读书是教师最好的修行，为进一步提高教师的综合素养，激发教师的读书热情，2024年2月20日（龙年正月十一）下午1:30，大庆市初中英语单元教学工作站寒假第三次读书分享如期举行，六个小组的小伙伴和大庆市初中英语教研员王红军老师云端相聚，悦享《核心素养导向的初中英语单元整体教学设计案例》读书时光。
第一组的分享在刘晓强的主持下拉开帷幕。第一位分享的老师是倪晓梅。倪老师的分享思路独具匠心，从自己的见解入手，分享了读这本书的两个收获，一是对落实立德树人理念的理解， 二是英语学习活动观如何在教学中体现，其他教师就外研版八年级上册第四模块进行真实的课堂情境创设，体现了教学评一体化，为我们呈现了精彩时刻！
第二组的分享着实让参会的小伙伴们眼前一亮，以祝雪莲老师的困惑开启，运用AI助手解读了大多数教师的困惑，视频中从阅读课示范的教育理念，到王蔷教授的分级阅读教学理念七化阅读教学，详细介绍阅读绘本课的讲解方式和分级阅读的教学方法，希望乡镇中学的学生能早日实现对绘本阅读的学习。
第三组由林立娇老师主持，对课例的教学内容、学生情况、教学过程进行分析，领悟到位，从作业设置和案例作业设计进行比对，找出亮点，以归纳作业设计的特色结束小组的分享。几位老师分别对这本书进行了细致全面的解读，通过聆听她们的分享，也让我们对本书有一个更全面透彻的理解。
第四组以分享这本书的理由入手，作业布置，出示案例，给出单元整体作业合理化的设计思路，能结合书籍谈个人阅读的经历和感受。分享的老师针对各个章节内容以图文并茂的形式，分享了他们的学习心得。
第五组的老师们观点鲜明，准备充分，环节设计用心，江琳老师以读这本书感悟开启，分享的教师们将自己所讲授的课例与本书的案例进行了结合，通过研读案例，对学生学习活动设计有了新的启发，对问题的设置有了新的见解，相信他们的收获一定会助力今后的教学。
第六组教师代表王君老师分享了这本书的简介，内容，分享理由，读书心得，介绍的非常全面细致，罗杨老师分享了单元整体教学设计的概念和教学设计的注意事项，针对各个章节内容以图文并茂的形式，分享了他们的学习心得。
在最后环节，王红军老师就本次读书分享会进行了总结。王老师首先肯定了各组成员的认真态度。随后，王老师以一张图片叮嘱我们在教学中要引导学生提出问题，分析问题，解决问题。教师在备课时要考虑各个问题之间怎么连接，子问题和核心问题怎么处理。单元整体教学设计是问题的连接，充分解读，分析重建，问题要设计好，把握好课标和教材的核心问题，引领学生发现问题，观察分析，归纳，构建迁移。王老师强调教学中评价的重要性，一定要以评促教，以评促学，没有评价就是脱离轨道，不仅学生学习没有方向，教师也不知道如何衡量学生学习成果。评价有多种形式，教师针对不同学生采用不同的评价方式，这样评价才真正有意义。王老师希望教师们给学生建立成长档案，记录每个孩子的差异，个性化评价。王老师提出教师要独立思考，具有批判性思维、创造性思维，也要培养学生的这些精神，让教师们走向深度教学，王老师期待工作站的小伙伴们能够结合自己的教学实际，继续深度学习，在真实情境中去教学，形成自己真正的能力。
文字编辑：贾伟平
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