为全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，落实《义务教育数学课程标准》（2022版）提出的新要求，加强小学数学综合与实践领域的教学实践和探索，尽快变革课堂教学方式，提升课堂教学质量。2月21日，塔寺学校全体数学教师进行了寒假研修活动，主题为聚焦新课标，践行新课堂。
《义教课程方案（2022）》“综合与实践领域”，学科内部纳入了新知识的学习，学科外部增加“跨学科”学习内容。主要学习方式的变化，体现在“主题式学习”和“项目式学习”两种学习方式上。专家老师给老师们对比了主题式学习和项目式学习的异同之处。
本次培训涵盖了一至六年级各个年级的主题学习和项目式学习，有一年级的《欢乐购物节》、二年级的《曹冲称象的故事》、三年级的《年月日秘密》、四年级的《营养午餐》、五年级的《探索图形》、《打电话引出的思考》，六年级的《自行车里的数学》、《绿色出行》、《北京五日游》、《有趣的平衡》。老师们认真学习，做了详细的笔记。
主题式学习和项目式学习大体从以下几个方面设计：主题（项目）概述、主题（项目）目标、驱动性问题、主体（项目）实施过程、成果公开方式、评价设计、主题反思。
“主题式学习”与“项目式学习”，首先要树立正确的教育价值观。以学生的长远发展为本，坚守学生立场，保护和激发学生的好奇心、探索欲望。引导学生“玩中学”“做中学”，在丰富多彩的实践活动中感受、体验与探索真实世界，形成对自我、社会和自然世界的正确认知，为后继学习和可持续发展奠定基础，为学生提供多种发展的机会。
每次培训活动对老师们来说都是一次收获、一次成长。本次活动对学校的数学教师团队具有非常重要的指导意义。老师们收获颇丰，对数学主题式学习和项目式学习有了更加清晰的认识和理解，为今后进行数学教学实践奠定了理论基础，也为落实跨学科主题学习设计指明了方向。