深水宜平，方可涵物，川泽不息，博蕴其心。教学与教研是平衡教师专业发展的经纬。寿光市建桥学校始终关注新课程改革背景下的育人变化趋势，寓新时代教育理念于日日躬行之中，抓教学创新，耘教学成果。2月22日，为了落实新课标导向，推进基于新课标的小学语文学科单元整体教学建构，建桥学校小学部语文组进行了“聚焦核心素养 探索大单元整体教学——语文大单元教学设计备课交流展示主题教研”活动。
千里之层，起于垒土。语文大单元整体教学要求我们要心中有全局，从大处着眼看整体性，从每一个单元结构内部来看整体性。全体语文老师充分发挥集体的智慧和力量，结合新课标理念和要求，从大单元整体教学入手，在单元整体建构下，进行大单元教学设计，并进行现场解说。
二年级组邰可新老师对第一单元进行了以“”为单元任务的设计，并在此大情境下进行《找春天》本篇课文的单元教学设计，单元知识梳理有序，对教材重难点把握准确，创设情境，能激发学习热情。
一年级组魏倩老师围绕下册第五单元，以“”为总任务情境展开分享，在教学中融合读说训练，让识字写字与生活、文化、审美建立起联系，使孩子们明白文字的背后还有这么多有趣的儿歌、故事。
崔金凤老师梳理确定三年级下册第一单元第主题，重组教学内容进行课例展示——《寻找可爱的生灵》，整体设计安排清晰有序，科学规范，教学过程化难为易，以简驾繁突破难点，充分凸显语文核心素养的培育。
郑伟老师展示了五年级下册第四单元的大单元教学设计，链接课标，聚焦重点，明确任务方向；并进行《青山处处埋忠骨》课例展示，带领学生走近一位位英雄的人物，抓住他们的语言、动作、神态，感受先辈们强烈的责任感与使命感。
展示结束后，周金春主任肯定了全体语文老师的精心准备和辛勤付出，并给老师们今后的大单元整体教学提出了切实可行的建议。周金春主任结合新课表为大家讲解六年级下册复习策略，带领老师们
思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明。此次汇报交流引发了语文老师们对大单元教学更多的思考和探索，在此次大单元教学设计的过程中，老师们有收获也有成长。相信在“大单元”理念的引领下，我们将继续勤于探索，在反思和学习中进步，有力地推行大单元教学的有效实施，真正把所思所想变成所做所得。