《幼儿园保育教育质量评估指南》中明确指出：“重视幼儿通过绘画、表征、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师一对一倾听并真实记录孩子的想法和体验。”让儿童表征更有意义，促进教师专业成长，我园于2024年2月19日——2月21日开展了走进儿童的世界—“如何支持幼儿多元表征”专题小组教研活动。
各教研组以观察、分析幼儿活动具体表征案例为基础，共同研讨如何更好的支持幼儿进行多元表征。
通过本次教研活动，我们了解幼儿的表征方式，剖析各年龄段幼儿的表征特点，在表征中读懂幼儿的行为，探讨了如何支持幼儿多元表征的策略。做到善于观察、会观察、爱观察。让孩子们深度学习，自然发生。透过幼儿的表征可以提升教师的教育行为与行进方向，从而生发和拓展课程的深度与广度。
孩子有一百种语言，每一种都应该被聆听和期待，童年有一千种色彩，每一种都应该被接纳和盛开。走进、读懂，助力、生长。