【总结分析促提升，踔厉奋发启新程】——五里学区2023 年秋季期期末教学质量监测结果分析暨2024年春季期教育教学工作会议

       垌心小学梁伟琼老师分享小学英语教学工作经验。她在教学中，能与学生建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师。每节课都能认真备课，给学生宽松和谐的生活化课堂讲授氛围，树立一种开放式的讲授模式，营造一种轻松和谐的氛围，为提高课堂效率打好基础。在教学过程中，梁老师比较注重培养学生英语听说读写能力，教会学生背单词的方法；善于学习，研究课程的教学模式的趣味性，不断激发学生学习英语的兴趣，提高课堂效率，提高教学工作质量。

       五里镇中心小学教导处黄春霞主任以“青蓝同辉，不负芳华”为主题，分享了五里镇中心小学建设“青蓝工程”的经验，在“青蓝工程”的培养下，五里镇中心小学的青年教师取得了丰硕的教学成果。在“青蓝工程”中，发挥老教师、优秀教师的传、帮、带作用，能有效地促使青年教师快速成长，为学校教育教学质量的提高贡献新的力量。

        五里学区覃宝金数学辅导员对五里学区2023 年秋季期期末监测质量从小学语文、数学、英语三个学科的教学质量检测情况进行具体分析总结。从数据分析中，让我们更好地认识到各校存在的不足之处。覃宝金辅导员对全体教师提出了以下要求：结合考试具体数据，分析问题，坚定信心，肯定成绩，寻找原因，明确方向，制定本学期的教学目标及改进措施，鼓足干劲，继续落实高效课堂。

        学区教研处张芬华主任对五里学区2023年秋学期小学教研工作总结，首先对2023年工作回顾，指出存在问题：第一，各校教学过程管理中存在的问题比较多；第二，学校领导对校本教研工作重视不够；第三，村小的教学活动开展的不够扎实，缺乏创新意识，针对性不强；第四，教师教育教学方法陈旧，对课标解读不熟悉；第五，部分教师的课堂教学水平和专业素养有待提高；第六，教学质量评估反馈机制有待完善；第七，学校对读书活动不够重视。

       针对以上的问题，张芬华主任从学区层面、学校层面、教师层面三个方面提出提高教学质量的建议：

一、学区层面：

1.加强对各校教学工作的监督。

2.深入薄弱学校班级指导教学教研工作。

3.指导各校教导主任开展有效的学科教学教育工作。

4.加强对学科骨干教师，名师的培养发挥示范引领作用。

二、学校层面：

1.制定完善的教学管理制度，对教师工作进行量化考核。

2.建立科学的教师绩效考核制度，优化绩效考核评价。

3.加强对教师教学管理工作。

4.教导主任加强业务学习，提高教研教学指导水平。

5.狠抓教学常规管理。

三、教师层面：

1.深入研读课标，提高自己的教学水平。

2.努力打造高效课堂。

3.加大对后进生转化工作。

4.加强班级管理，做好学生养成教育、思想教育、心理教育工作。

5.加强家校合作，调动家长的积极性。

       学区副主任甘恒志同志总结了2023年秋季期五里学区教育教学工作。肯定了各校所取得的成绩，针对本学区小学教育教学质量现状分析，诚恳地指出当前五里学区教育教学工作中存在的问题，上个学期五里学区的综合成绩处在在覃塘区的中下等水平，成绩不理想。

       学区办甘恒志副主任为2024年春学期提出了整改措施：

一、加强常规管理和校本教研，促进教师成长。

1.严格执行新课程标准和课时计划。

2.加强教学“六认真”。本学期教导处要求各位教师认真备课、认真上课、认真布置分层作业与批改作业，认真辅导、认真考核，认真辅导课外活动。对重点（薄弱）年级、重点学科的教学情况蹲点检查，逐项细查，逐步分析，逐个交流。

二、优化教学管理，完善评价监控。

1.强化“效能意识”。教师要深入研究新课标，努力打造新课堂，追求每堂课的高效率。

2.力求“精细作业。教师要认真设计作业， 做到分层要求，作业设计“少而精”，作业批改“严而细”。

3.鼓励“提中辅差”，不断地提高教学质量。

4.夯实听课制度。教导处加强随堂听课的力度，听课后及时评课，跟踪辅导，促使教师们课堂教学质量的提高。

       学区长张顺成同志用自己的成绩激励教师们，改变工作态度，努力提高自身的教学教育的质量。要求教师们订好新学期的目标，迎接新的挑战，我们教师队伍要团结互助，共同发展。各校要落实常规，强化检查，把工作做细做实，提高教师业务素质，加强师德师风的建设，提高学校的精致化管理水平，进一步提高学校的教育教学质量。最后学区长用十六个字勉励教师们：理清思路、提高认识、目标明确、共同进步。