简篇

智者借力而行，慧者运力而动

教育是有规律的，我们把握好规律，就能预见和前瞻，就能避免一些问题的发生，也能提升对孩子的教育效果。为进一步提升班主任处理班级事务的能力，打造一支专业化的班主任队伍，2月19日上午，我校开展了一次“2024年春季班主任能力提升研讨会”活动，赋能启航。

本次会议以年级为单位，分前期的问题征集和现场案例研讨两个环节开展，老师们在“前瞻性班级管理问题”上进行了深入探讨。大家的一次次发言都引导着现场所有老师进行了关于德育的深层次思考，可以说这是一场既有温度又非常高效的研讨会。

当谈到当前网络文化冲击给学生带来的冲击和造成的问题，大家都纷纷表达了自己的科技这把双刃剑的无奈，从孩子的身心成长、家校沟通、人际交往等方面做了分析,畅谈自己的对策。面对学生个体成长的心理变化、学生之间的矛盾等内在问题，老师们通过列举自己工作中的真实案例，分享在真实的生活情境中我们要如何做好学生的关怀、疏导、教育工作。在家校沟通上，我们应该把什么放在第一位、怎样快速达成有效的交流、化解根源问题等，老师们都结合自身的工作经验，从不同角度做了精彩的分享。

做一个“会说话”的班主任，才能构建良好的师生关系，形成和谐教育。何老师通过对教育实例的分析，向各位老师分享了她与学生交流的策略，让与会老师们体会到“真诚”背后蕴含的方法策略。

周老师围绕家校沟通的典型案例，向大家分享了自己的教育经验。她说，不仅是孩子，每一位家长也渴望自己的教育被认可、被理解，老师对学生的真诚与爱才是与家长形成良好沟通的前提。她说：作为老师，一定要做到尊重学生，换位思考，理解家长的内心感受，提高自己共情能力，给予家长、学生更多的引导。

交流会中，与会老师们全身心投入学习与交流，氛围浓烈，纷纷表示受益匪浅，老师们都深切感受到应当“扎根”在班级中，学会倾听、真诚交流、细心观察、及时记录，以较高的专业素养和真诚的育人情怀，才能建立起与家长、学生之间畅通的联结。

班主任工作是一项智力工程，需要我们开动脑筋，拓宽思维。经验在交流分享中增长，智慧在交流碰撞中生成，相信在以后的工作中，全体老师将以更加饱满的热情、高度的责任感和强烈的事业心，引领学生健康成长。