为进一步加强我区骨干、青年教师队伍建设，转变教学观念，提升骨干青年教师专业素养，增强骨干青年教师教育改革创新意识，提高教育教学品质，促进我区基础教育高质量发展。结合海南省教育厅关于海南省中小学基础教育高质量发展要求，我区决定于2024年2月21日开展美兰区2024年基础教育高质量发展区骨、青年教师教育教学专业能力提升培训。
培训主题及内容
主题：研训强师能 专业促提质
内容：教师集体备课能力提升培训、读书交流
培训对象及名额分配
1.全区区级骨干教师249名;
2.全区骨干教师培养对象219名 ;
3.全区青年教师；
4.全区小学劳动教师。
美兰区教研室小学道德与法治教研员招瑞珅老师负责此次小学道德与法治学科的培训工作。
一、专家讲座
专家介绍：
陈文华，特级教师，海口市第十一小学研训处主任，海口市优秀学科带头人，曾获市德育工作先进个人、市青年岗位能手、市先进班主任等十二项市级奖励，曾获海口市调教课评比一等奖、省教学录像课评比二等奖，先后有33篇文章获奖，其中有十二篇获全国奖、四篇获省一等奖，先后有16篇文章发表在省市级报刊中，所任教班级多次被评为优秀班级，曾参与十六册海南省学生用书编写工作，主持学校参加全国"十五"综合实践活动课题研究，指导多名教师撰写综合实践活动发表在国家级案例集中。
课堂是教学的主阵地，教师是引导者，学生才是教学活动的主体。老师要善于组织课堂活动，在活动中学习，在学习中活动，联系生活实际，接近生活，回归生活，并校本化、班本化，创设模拟情境，最终和学生一起沉浸式解决问题。
陈文华主任以《大家的“朋友”》课例开始，从教材分析、学情分析，并结合新课标和本课的教学内容与特点，确定本课的教学目标，重点难点和教学、学习方法。通过小组活动，引导学生知道损坏公共设施会给人们的生活带来“不美”和“不便”，甚至带来危险，受到法律的制裁。引导学生认识到，爱护公共设施是每个公民的责任和义务，激发同学们自觉爱护公共设施，正确使用公共设施。
陈文华主任深入浅出、干货满满的讲座，真知灼见、谆谆教诲，字字句句深入参训老师们的心灵。老师们认真聆听专家名师的传经送宝，时而凝神静听，或点头领悟，时而挥笔用心记录…为老师们的教学专业化成长指明方向，指引着老师们向内寻找，重拾理想与信心；向外突破，发掘自身价值，坚守教书育人初心，一步一个脚印，追随名师足迹，一路逐光而行，努力寻找属于自己的精彩，为美兰教育发展添上新荣光。
二、个人展示和集体备课
在个人展示和集体备课环节，大家用提前精心制作的PPT课件集中分享交流大单元整体思路设计、学情分析、每课价值引导核心观点和教学建议四个方面。老师们就教学中落地策略的讲解，提出将新课标内容落实于道德与法治课程中的教学建议。本次活动充分发挥了集体的力量，挖掘备课组教师的智慧，形成教学合力，达到了资源共享，合作共赢的效果。相信在新课标的指引下，道德与法治课堂定能更加生动活泼，绚丽多彩。
三、专家评课
专家介绍：
崔报春，海口市海燕小学教师，道德与法治省级骨干教师。
崔报春老师在点评中指出：
老师们思路清晰，语言流畅，安排合理效果良好。给人的感受是备课充分讲解精辟，重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系。充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
崔报春老师也指出了老师们的不足之处和今后的努力方向：
1.要思考每节课你落实了什么样的核心素养目标？
2.个别老师设计了激趣导入，但比较笼统，不够明确，便于操作；
3.个别老师教学环节不够清晰，没设计好教学环节；
4.选取教学资源的问题。要多用学生身边看得见摸得着的，比如社区或家里的、学校或教室的、同学之间的等等。
只有这样，再结合5个核心素养，着力培养学生的创新能力，培养他们终身学习的好习惯。
四、阅读分享
阅读分享交流活动旨在推动骨干教师青年教师们形成良好的读书氛围，营造书香氛围，提升专业素养，让教师们在读书的过程中积累知识，思维碰撞，学习更新教育理念，推动教师专业发展。
今天的阅读分享环节，参训老师们围绕《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)解读》和《怎样上好小学道德与法治课》这两本书发表自己阅读后的看法。
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)解读》阅读分享：
道德与法治课程是义务教育阶段落实立德树人根本任务的关键课程。修订后的课程标准充分反映了党的初心使命和百年奋斗取得的伟大成就，阐明了中国共产党百年奋斗伟大成就和历史经验的重大意义，特别是反映了新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，彰显了中国特色社会主义的强大生机活力。
一、主要变化与突破
（一）凝练了核心素养
（二）提出了核心素养导向的课程目标
（三）对课程内容进行结构化、一体化设计
（四）增加学业质量标准
（五）完善了教学及评价建议，更加强调学科实践及评价的导向作用
二、实施的重点与难点
（一）观念的突破
（二）育人方式的转变
（三）评价方式的改变
（四）教师知识体系的更新和专业能力的提升
《怎样上好小学道德与法治课》阅读分享：
参训老师们认为，阅读完《怎样上好小学道德与法治课》这本书后，对于如何上好一节道德与法治课，有了一些更深的理解。必须深入地理解教材，在深入研读教材的基础上，还要学会合理使用教材，不能照本宣科一味的读教材。要深入理解教材编写者的编写意图，借助教材中的例子，创设适合本地区本班级的情境，真正走进学生的生活。只有真正理解了教材，才能实现“教教材”到“用教材教”的这一转变。要想上好一节课，引导学生积极成长，需要教师不断的积累经验，时常进行反思，在这一过程中不断调整自己的教学设计，进行有效的教育。
五、招瑞珅老师作培训总结
美兰区教研室小学道德与法治教研员招瑞珅老师在总结发言中指出：
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，落实立德树人根本任务，全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。
随后，招瑞珅老师对骨干教师和青年教师们提出了殷切期望：此次培训虽然结束，但骨干教师和青年教师的成长之路并未结束，希望老师们继续聚焦学生核心素养的小学道德与法治课程研究，发挥每位骨干教师的内驱力、青年教师的学习力、研究力、行动力、反思力；带动学校、带动区域，带领更多的道法人，上好立德树人的关键课程。
2024踏上新征程，为美好新美兰的教育事业谱写新篇章！
活动策划：美兰区教研室
美篇制作：王波
美篇审核：招瑞珅