“教而不研则浅，研而不学则空”。冬日的假期虽然带着丝丝寒意，但抵挡不了教师们共同研讨、助力成长的坚定步伐。为提高教育教学质量，更好地凝聚集体智慧，博采众长，龙口市实验小学语文教师集聚一堂开展了寒假集体备课活动。
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集体备课引方向
2月19日，全市语文教师齐聚一堂，在培基学校进行教学交流与探讨。 培基学校王祺老师的《取其材 用其法 跟着课本学表达 》向我们介绍了如何在教学中借助课本本身引导学生进行更多的有效表达。
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兰高学校张丽老师的《寻找词句段突破口，聚焦语言文字的训练》认为“词句段运用”板块虽然是教材中很小的一个板块,但它鲜明的语用特点却使其承担着提升学生语言品质的重要任务，直接指向学生语言文字的运用能力。
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孙家小学宋小晗老师的《阅读教学中的批注策略及<白鹭>课程分析》认为批注教学首先，要立足课堂，根据学生年段特点的批注要求，在课前预习、课中赏析的不同阶段对批注方法进行渗透，以实现读与写的有效结合。
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孙宁老师的《浅谈单元拓展整合阅读教学》就单元拓展整合阅读教学的意义、策略以及具体应用进行了详细介绍。
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“问渠那得清如许？为有源头活水来。”集体备课就是一次次灵魂的撞击，是一场诗意的修行！王德主任做了最后的总结，希望全体语文老师在新课标的指引下，继续加强阅读和写作教学，全体教师群策群力，务实创新，为提升教学质量而努力不懈。
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分散备课落实效
“时有落花至，远随流水香”。我们因学习而成长，因交流而进步，根据19号的全市集体备课的精神领导，20号我校以各年级组为单位开展分散备课活动。发挥集体力量共商共研，老师们打开了教学思路，对教材的理解和把握进一步加深，通过活动，每位老师都收获满满！
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一年级老师们对识字单元进行教材分析，明确本单位学习目标，指出了低年级识字教学中应注意的地方。
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二年级老师们对1-4单元进行系统的单元说明，明确各课中的教学重点及难点，以及低年级阅读教学板块教学中容易出错的一些问题，并提出相应的教学建议。
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三年级老师们共同讨论共同研究出每一课时的教学重点难点，突出重点与难点的方法。并对口语交际与习作教学板块进行教材分析，给出教学建议。
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四年级老师们认真通读教材教参，分课时讨论每单元的重点与难点，每位老师都借鉴、学习他人的经验，不断深入思考，为构建单元整合制定行之有效的实施方法。
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五年级老师们针对习作和整本书阅读展示提出自己的看法，分享自己的教学经验。
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薪火相传集思益
实验小学一直注重青年教师的培养，作为未来的掌舵者，年轻老师结合老教师的发言与指导，认真走进教材，研读课本，做到课中有丘壑，堂中有乾坤。
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万千星火汇聚成河，责任使命渐渐炽热。本次集备活动，实验小学老师发挥团队的力量，积极参与、各抒己见。我们相信，在一次次研讨中，课堂教学的面貌将会焕然一新，从整体上提高学校的教育教学质量！我们坚信，集备能明智，集备能增效，既要埋头看路也要仰望星空。我们将继续全力以赴，逐梦前行！