年味意犹未尽，一切还是一团喜气。但在此刻最美的不是那绚丽的烟火而是一颗颗朝气蓬勃播撒了希望的教师的心！
新学期伊始，教材培训开始啦！😍😍瞧！认真学习的我们！🌻🌻
一、教材解析
新课标要求教学形式由单篇向群文转化，由一篇到一类文章的学习，注重学习支架的搭建同时也要实现方法的迁移，才能达到能力的提升。着眼大单元教学，任务驱动，将语文学习创设真实情境中，让学习真实有效的发生，学习语文是为了解决生活中的问题。语文教学中，单元教学可以以任务群的形式，整合的理念，深入挖掘教材，甚至将教材按照主题任务进行重组，进行大单元教学，以任务驱动开启任务群学习，任务群下设计子任务，子任务之间相互联系相互关联，环环相扣，阶梯递进，使得学生核心素养螺旋式上升。也就是真正做到基于单元，着眼整体。
二、任务群的解读
学习任务群是新课标的一大亮点，为语文课程内容怎样架构和呈现，为语文教学怎样深化改革绘制了一张蓝图，设计了一个行动方案。同时，它也是课标落地的一个难点，如何把观念变为行动，把蓝图变成一个标志性的工程，是我们需要思考的问题。听完滨河小学团队的分析，感悟颇深。现以三年级下册三单元为例谈谈自己的感受。
1.创设大单元情境，围绕这个情境设计各种活动，并由这些活动开展子任务。
2.研读课后习题，课后习题就是每篇课文的主要内容。研读教材时要以课后习题为抓手，然后展开，从而让老师明白一节课要教什么？怎么教？要教会什么？孩子明白学什么？如何学？如何将每个单元、每个学段的要素落实。
三.课标引领
干在实处，走在前列。实践出真知，作为青年教师我会在今后的教育教学工作中依标施教，加倍努力！