为进一步贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，全面落实我区“LPL”赋能提质行动，发展教师的专业能力、增长专业知识、提升专业能力、聚焦全面发展，打造一支以研兴教，以师带学的研究型专业教师团队，在周园长的带领下，绿园区尚义幼儿园、长青幼儿园双园联动，立足园本教研，开展大拇哥淘淘系列园本活动——以师带学、以研兴教。
奥尔夫音乐研学
赵春雪老师以奥尔夫音乐在幼儿教育中的实际应用为主题，从奥尔夫音乐的起源、演变到奥尔夫音乐的本土转化等方面详细讲解幼儿教师如何从语言、动作、律动、游戏等方面让孩子倾听音乐、理解音乐，感受音乐中的节奏韵律，并能用自己喜欢的方式表达出来。
活动中各位老师积极探讨、认真交流，郝平老师、韩月老师围绕幼儿年龄与奥尔夫音乐活动课程实施进行了具体课程研讨，并且根据幼儿年龄特点，在赵春雪老师的引领下全体教师分别进行了小班、中班、大班奥尔夫音乐园本课程生成性课程演示活动。
幼儿园领域探究式课程研学
韩月老师作为绿园区骨干教师，潜心钻研，注重自身专业素养提升，深入幼儿园课程活动改革，努力打造高质量课程活动的同时，积极发挥骨干教师示范引领作用，投身教育活动改革中，努力促进教师队伍整体素养的提升。
本次活动中，韩月老师以《幼儿园领域探究式课程》为理论基础，详细的解析主题课程脉络，以幼儿自主探究为主体，在课程中运用“互联网+”新技术，推动园本教育信息化。
韩月老师，还具体描述了幼儿园领域探究式课程在具体进行过程中，课程主题设置、课程活动进行方式、活动过程中生成性课程以及“互联网+”应用等方面的可行性实施方案。
研学过程中，李平老师、吕兴艳老师就主题课程实施中生成性课程，同韩月老师进行了深入探讨，总结出主题课程中生成性课程具体实施规划。各位老师在课程主题、生成性课程、幼儿自主探究方面进行了激烈讨论，并结合园所实际情况，生成适宜本园的主题课程实施方案。
大拇哥淘淘系列园本课程研学
姜丽娜老师以幼儿一日生活之“问好”环节为切入点，详细的阐述了不同问好方式在园本课程中的应用。现场声情并茂的进行了生成性课程演示。
研学过程中，郝乐老师、李海波老师针对“问好”环节中，以往存在的问题进行了剖析，并且与全体教师一起，研讨确立了新的课程实施方案。
经验指导
周园长对本次研学活动给予充分肯定，同时周园长指出，教研活动是幼儿园落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地。在教研过程中，教师可以共同研究教学问题、交流经验、集思广益，这对于完成教学任务、提高教学质量、建立良好的教师集体、形成良好的教学风气起着重要作用。
接下来，在区教育局的引领下，在周园长的领导下，我们将继续丰富研修内涵，提升教师专业力，保障教育教学的高质量实施。
策划：周海燕
编辑：李平
拍摄：全体教师