为更好的迎接新学期的教学，学校教研室提前制定并部署了寒假集体备课计划，明确了教研方向。寒假期间，高中历史组进行了集体学习研讨，通过学习课标、研读教材，明确了本学科、本学段要达到的要求。2月20日下午，上海世外附属海口学校高中历史组在腾讯会议召开春季新学期线上备课组会，统筹本学期的教学工作安排。
会议开始，由历史备课组长姚恭如老师主持发言。姚老师针对本学期的教学工作、教研工作、组内工作进行了统筹安排。对课时进度、教材研究、三单编写等工作作出了具体又细致的分享与交流。
姚老师提出，本学期高一分科之后，对学考班和高考班的教学侧重度有所不同，高一年级务必要达到合格考百分之百的通过率，侧重让学生掌握基础知识，姚恭如和陈泽云两位老师根据各自不同的分工，要在四月中旬整理好合格考复习资料，在五月底完成新授课，五月中旬之后重点辅导合格考困难生，要有追踪目标、负责人和进度安排。在合格考之前尽量完成七套模拟卷训练，进行查漏补缺。
对历史学考班，高一以实现历史学科学业水平考试百分之百的通过率为目标。教学方式以掌握基础知识为主，培养基本的历史学科常识。对历史高考班，主要任务是准备高考，同时也要做到历史学考百分之百的通过率。教学方式要掌握基础知识，更要培养历史学科核心素养。
高二年级要在四月中结束新课，开始一轮总复习，本学期一轮复习初步定在古代史宋元部分，三月底要完成一轮复习的导学案，将选必三本书的内容融合进纲要课本进行复习。
另外学期初，高一、高二年级要进行开学模拟考，考试内容以上学期所学和寒假作业内容为主。姚老师强调，寒假作业所有老师必须认真检查，端正学生学习态度。
姚老师还对历史组新加入的陈泽云老师进行了介绍和欢迎。
接下来，高中历史组高一高二四位教师针对开学前两周的教学内容进行了细致的集体备课，即进行各自线下备课的交流和分享。
陈泽云老师主备纲要上第九单元中华人民共和国成立和社会主义革命与建设，他详细说明本单元的备课思路，以1949-1978年社会主义革命和建设时期为例、以《人民日报》为情境载体，探源建设社会主义应坚持的基本原则。本单元内容较多，且理论性较强，因此应该尽量避免对各块知识的简单堆砌和束之理论高阁。应该通过构建一系列真实的历史场景，引导学生以参与者的身份沉浸探究过程，体会社会主义革命和建设时期的温度与高度，进而水到渠成的完成本单元的探源任务。
姚恭如老师主备的内容为纲要上第十单元——改革开放与社会主义现代化建设新时期。本单元主要内容为1978年以来，中国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期。单元主线是中国探索出了中国特色社会主义现代化建设道路。姚老师按照大单元备课理念和课标要求，每课设计了教学重难点、知识清单和配套的巩固强化练习，补充内容非常丰富。
苏锟老师主备内容为选择性必修三第一单元——源远流长的中华文化。苏老师指出高二结束对选必一二的学习,学生在高二下学期进入选择性必修三内容的学习。选择性必修三是文化史模块，第一单元涉及以下部分，一是中华优秀传统文化的内涵与特点;二是中华文化的世界意义。在备课中首先是课标的解读分析，第一课课标是了解中华优秀传统文化的内涵;从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值。第二课是从人类文明发展和世界文化交流的角度,认识中华文化的世界意义。学习要点有三个:一是了解中华优秀文化的内涵;二是认识中华优秀传统文化的特点和价值;三是认识中华文化的世界意义。其中学习的重点是从人类文明发展和世界文化交流的角度认识中华文化的世界意义。难点是概括中华优秀传统文化的特点和价值。教学方法上，针对以上教学内容时间跨度大、内容多、教学内容理解难的现实，学科的必备知识主要是通过自主学习的方式梳理，学科素养和关键能力培养，通过问题探究和史料教学来开展落实。选择性必修三备课中存在的问题主要有:一是有限课时与大容量、模块化教学内容之间矛盾，如何把握必备知识，主干知识，确定好教学的核心内容。选择性必修三是高中教学内容的最后一部分，如何做到前后联系，教学中详略得当，内容突出是一个挑战。二是学生历史作业练习时间，如何提高学生历史练习的有效性，特别是材料题练习的量，这是目前高二历史教学中存在的一个亟需解决的问题。三是针对学生层次差异大的问题，教学中如何统筹兼顾，这是高二下学期面临的又一需要解决的问题。凡事预则立，不预则废。通过备课准备及组内老师们的努力，只要群策群力就能很好的解决这些问题，从而达成预期的教学目标。
王泽红老师负责的是选必三第二单元丰富多样的世界文化，王老师从核心素养和学生实际情况出发制定了单元重难点，她提出要特别注重培养学生对文化多样性尊重的素养，世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化，我们应遵循的原则是:既保持各民族文化差异和平等竞争的权利，又维护文化互动交流、自由创造的权利，文明多样性彰显构建人类命运共同体的文明自信。针对学生分析史料能力弱这个问题，在教授新课中，多利用史料阅读让学生讨论并提取知识点。并利用表格训练学生概括与总结能力。介于本单元东西方各大区域文化都有所涉及，为了培养学生横向思考力，在每课总结中会进行中西方文化的比较。
主备老师讲解后，针对每课重难点内容，四位老师进行补充发言与探讨。
独行快，众行远，历史组将继续扎实推进学科教研，锐意进取，强课提质，努力奋斗在创新的“研”途上，心怀梦想，砥砺前行！