今天是寒假课程整合的最后一天，为了打好这场思维与学术的收官之战，集团各学校都在有条不紊，忙而有序的准备着。
2.21工作要求
明确任务后，各学校以备课组为单位，进行集团学程的完善。突出学生领导力提升、单元活动设计意图、课堂问题预设、重难点问题突破、271BAY电子学程的设计和资源使用、评价设计等方面。
高三年级老师以严谨认真的态度完善《区域与区域发展》二轮复习学程的使用说明。
虽然今天学生已经开始上课，但南京宇通实验学校的地理老师没课的时间，依然聚集在一起进行集中精力进行课程研究和思维碰撞。有的年级老师进行自主研究，有的备课组内积极会商，继续修改完善学程、使用说明及数字学程。各年级负责的相关学程都已上传271BAY平台之后，老师们最后交流课程研究的收获。
南湖行知学习教师参加了线上研讨会，重点会商复习学程的设计、交流复习进度的规划。南湖初二备课组长亢若雯老师也发表了自己的观点，在讨论中，明确了地理教学与备考中，首先要掌握基础地理知识，需要系统梳理这些基础知识，并逐步形成自己的知识体系。地理思维和解决问题能力是地理考试的重要考察点之一，学生需要培养自己的地理思维和解决问题能力，例如学会从地理角度分析问题、掌握解决地理问题的基本方法等。
瀚声学校教师们对大单元复习学程做最后的会商。
滨州行知学科主任进一步强调课程整合中的问题，并提出新的一天的工作要求和标准，善始善终高效完成课程研究。
云南昌乐二中辛勤工作的老师们，为你们点赞。
潍坊实验中学备课组长王升鹏老师结合具体单元从课标要求、课本逻辑、学程逻辑和学程落地等方面指导新入职教师。
陈世山校深入地理学科赋能指导
最后集团学科主任王赛主任对本次课程整合进行了总结，她从课程整合的四条真实目标出发，充分肯定了大家四天的辛苦工作和成绩，并希望大家带着这种精益求精，坚韧不拔的学术研究精神，开启新学期的征程。
风起扬帆正当时，不待扬鞭自奋蹄。为期四天的寒假课程研究结束了，但我们教师的研究还远远没有结束，271地理人将继续延伸本次课程研究的精神，共研共学，精进专业，齐步前进，以更饱满的热情、更严谨的态度，更扎实的专业功底迎接新学期的到来。