推荐书目
《教师的挑战——宁静的课堂革命》
作者：佐藤学
推荐理由
这本书以平易近人且深刻的语言阐述了现代教育改革的实际状况，并通过丰富的案例和实证分析，探讨了课程观、教学观、教师观和师生互动观等问题，展现了教育的多样性和复杂性。这些内容有助于理解教育改革的本质和方向，这些理论和实践上的深入思考，是教育工作者的宝贵资料。
好句摘抄
涩谷老师认为，在儿童掌握学习技能之前，形成自然的学习氛围乃是一个先决条件。构筑“相互倾听”的关系是至关重要的。为此，她决定在教学中留意如下几点：
第一，更加重视那些“奇趣”的发言，而不是“好“的发言。其关键是教师自然而然地做出”真有趣“、”妙极了“、”真棒“等应对表达。第二，教师要一边琢磨教学的展开对自然儿童而言是否自然天成，一边推进教学的进程。第三，当教师倾听儿童发言的时候，应当着眼于：这个发言同该儿童的内在品性有什么关联。第四，在儿童们凭借自身的力量把这样那样的发言连贯起来理解之前，教师需要发挥穿针引线的作用。第五，与其提高全体儿童的理解水准，不如首先形成这样一种规范——每一个人倾听其他同学的见解，接纳他人的主张，并且致力于生成自己的理解方式。第六，对明显学习困难的五名学生在午休和放学后进行个别辅导。
思维导图
朗读音频
读书感受
捧着佐藤学教授的《教师的挑战一宁静的课堂革命》一书细细读来，他用精妙的笔触把我们带到一个又一个课堂上，让我们在“教学事件”中去观察、去体会、去发现、去回味。
他通过多年的教育实践，总结出了许多关于教育的理念和方法，并融入到这本书中。读完这本书后，我深感教育的重要性，让我对教师所面临的挑战有了新的了解，那就是为儿童提供高质量的学习机会。同时也让我明白，教师要实现所有儿童的学习权力，尽可能提高儿童学习的质量。教育不仅仅是传授知识，更是培养人的素质和能力。作为教师，我们需要不断地挑战自己，不断地提高自己的教育水平，才能更好地引导学生走向成功。
书中的一位位老师，虽然都是普通教师，但在佐藤学看来，他们都是儿童心声的倾听者。如果细细品味佐藤老师在最后的评价中不难发现：这些老师的教学活动都是以“倾听”“串联”“反刍”为中心展开的。老师需要细致地注意每一个人的态度，耐心地等，等待学生那些“奇趣”的发言，而不是“好”的发言。特别是课堂中孩子的发言，善于倾听的老师会通过发言了解学生内在品性和发言的关联，这个发言是由哪一句发言触发的？这个发言同已知的学习内容有什么关联？这就是佐藤学所说的“串联”，老师要完全接纳每位学生的发言，并通过合适的方式将这些发言串联起来，使学生们不但感受到自己受到了应有的关注，而且还让他们意识到：通过其他伙伴的发言，自己的回答得到了延伸。那么师生，生生之间的倾听与合作关系就会水到渠成。
老师学会了倾听，才能让我们的孩子同样学会倾听，才能在宁静的课堂上，让彼此的思考与情感的微小变化被他人敏锐地感知，才能越学越谦卑，越学越深沉，越学越知性，越学越安宁。让我们一起努力让自己的课堂宁静下来，学习深入起来。
推荐教师
崔爽 扎兰屯市实验小学青年教师
教育理念：
让每一个孩子，用自己的方式发光。
待续