金龙腾跃开胜景，春风浩荡谱新篇。伴着初春瑞雪，携着新年喜悦，本学期紧张而充实的教学工作拉开了帷幕。为了进一步提升新学期的小学英语教学质量，2月21日下午，在达拉特旗教育教学研究中心副主任高宏、教研员祁海荣老师的带领下，由名师工作室成员杨婷婷老师主持，达拉特旗全体小学英语教师在第十三小学报告厅共同参加了“基于数据的精准诊断-2023-2024学年第二学期四、五、六年级期末英语质量分析会”。
为了让反馈会更有效推动课堂教学，教研员和老师们同台共研，创新了质量分析模式，由教研员和十一位一线教师共同汇报，新型的分析模式有高度、有深度，更贴近实际，更接地气。
试题总体分析
首先祁海荣老师对试题进行了总体的分析，并对四至六年级的客观题进行了多角度多层次的深度分析。精准的数据让老师们更直观地了解到英语期末检测从考知识向考能力素养转变。通过特定的任务驱动和情境创设增强试题的开放性、探究性和创新性，考察学生灵活运用所学知识、调动关键能力发现问题、分析问题和解决问题的综合品质。以此为指导，落实立德树人，坚持学科素养导向。
然后由十一位一线老师分年级依次进行分析。
四年级组
杨丹、徐巧秀、李佳老师分别对四年级的试题进行了全面、细致地分析，指出了学生答题过程中出现的问题：例如单词书写不规范、听力不会预测、审题不认真等。建议老师们运用新理念、新方法进行教学，激活教材，充分挖掘教材中的文化信息，在日常生活中渗透文化意识。让学生在“四真课堂”、单元整体教学中去学习，不断夯实听说读写的基础。
五年级组
杨淑平、温美林、李娜、杜瑞老师对五年级的试卷和学生答题情况进行具体的分析，并分享了实用的单词记忆方法、强调要提升学生任务型阅读的能力和培养学生的答题技巧。作文训练要运用提纲、思维导图，理清思路、解读信息来提高写作效率，并将班里优秀的作文作为范文，装订成作文书，供其他学生参考和模仿。
六年级组
郝彤、王彩霞、葛梅、张红艳老师对六年级的试题和学生在答题过程中出现的问题进行了透彻的分析。提出了“变、感、练、炼、精”的教学建议，教师要整合单元内容，巩固核心词句，以主题为引领，强化词、句、段、篇的书写训练。让学生在活动中、实践中循序渐进去运用，提高学生写作能力。并提出要激发潜能生的学习动力，缩小两极分化。
抓教学成绩的12个方法
随后，祁海荣老师分享了抓教学成绩的12个方法：提出了抓习惯就是抓成绩、教学活动少而精就是抓成绩、激发兴趣就是抓成绩等切实可行的好方法，让老师们收获良多，受益匪浅。祁老师也提出了老师们要善于学习，向优秀的人靠近，向他们学习、汲取能量、提升自我。
接着由来自南园街小学的马瑞琪老师和第十三小学的李彩琴老师分别为大家分享了自己宝贵的教学经验和教学心得，和老师们共同探讨今后的教学方向。两位老师为我们传递了满满的干货，教育要有认真、坚持，水滴穿石的恒心，也要有教育无小事的细心，和沟通育人的智慧，更要有师者无私的爱生之心。引发了老师们深深的思考，在今后的教学工作中老师们也必将勤于学习，勇于实践，善于反思，更乐于分享。
奋楫笃行逐梦不怠，惟实励新踏浪前行。此次质量分析反馈会为本学期英语教学工作的开展、学生综合素养的稳步提高奠定了基础。在我旗教育教学教研中心的带领下，全旗小学英语教师的共同努力下，将继续砥砺前行，不断提高自身的业务能力和教学水平，全面提升课堂教学质量，为达旗教育高质量发展贡献力量!
图片：程怡
编辑：杨婷婷 范瑾瑜
审核：高宏 祁海荣