龙行龘龘启新程,收心聚神迎开学 

一一钟山区第二十小学2024春季学期家长第一课

带着大刀的尼基塔
创建于02-21
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亲爱的各位家长:

      相逢在即,美好将至,愉快而充实的寒假生活即将结束,我们又将迎来一个崭新的学期。新的目标,新的征程,新的希望。为了让孩子们能以饱满的精神迎接新学期,钟山区第二十小学特别准备了这份“开学收心指南”,帮助孩子们和家长们做好开学准备。     

     事不宜迟,让我们一起来看看新的学期我们如何调整状态,把心切换至“开学频道”,元气满满地迎接新学期吧!

返校时间:2024年2月26日

学生篇

一.回顾假期生活,开启“收心”模式

      假期里,你做了哪些有趣、有意义的事?是领略了不一样的风景,是看了一场电影,还是养成一个好习惯,学习了一项新技能……在假期结束前,把假期生活“倒电影”式地回放一遍,可以通过看视频、翻相册等方式,回顾一家人的幸福时光,可以用文字、图片等你喜欢的方式整理出来与老师、同学们分享假期的收获。

.调整作息时间,开启“静心”时光

       刚经过欢乐、热闹的春节,寒假即将结束,回归常态从调节生物钟开始,从“假期模式”调整为“学习模式”,制定一份与学校学习生活节奏类似的“时间表”,给自己一个提前适应期,尽快回归到上学作息。请提前逐渐减少看电视、接触电子产品的时间,增加一些安静、温馨的亲子活动,创设“静心”的环境,营造家庭学习氛围,合理调整三餐时间,营养均衡,逐步进入规律的生活学习状态。

.勇于倾诉不适,营造“舒心”氛围

      当出现心理健康问题或“开学综合症”时,可以告诉自己:所有的情绪反应都是正常的,是暂时的,经过调整是可以改变的。先暂时接纳自己的各种情绪反应,然后进行调节,并勇于向家长和老师倾诉。

.准备个人物品,构筑“安心”基石

      开学前,自主检查回顾作业的完成情况,及时查漏补缺,高质量完成作业。抽空回顾上学期的知识,巩固基础,补好短板,然后浏览新学期的教材,适当预习,做好新旧知识的衔接。整理好自己的个人物品,配齐新学期所需的学习用品、生活用品等。

.制定学期计划,提升“信心”指数

      新学期,你有哪些学习目标?要养成哪些好习惯?做计划、定目标,准备学习用品,给开学来点小小的仪式感,可以帮助自己尽快明确方向,更好地进入学习状态。可以和家长聊聊开学计划,从心理上对新学期充满期待和信心。

家长篇

.营造安静的收心环境

      开学前,按孩子正常上学的作息时间起居和准备一日三餐,引导孩子按时休息、早睡早起,调整生物钟,适应开学后的“时差”变化,保证充足的睡眠,保持良好的精神状态,孩子才能适应开学的节奏。第一,要做到早睡早起。晚上少看电视,少玩手机,到九点左右熄灯睡觉,第二天七点左右起床,提前适应开学的作息。第二,要做到饮食清淡。最近少吃油炸食品,少吃大鱼大肉,饮食以清淡为主,营养要均衡搭配。

.调整孩子的心理状态

       开学在即,很多孩子可能因为心理健康问题或出现“开学综合症”:焦虑、紧张、情绪低落、心慌意乱、无故发脾气、心理压力过大和被窝难舍难分、和电子产品藕断丝连等。家长需要及时关注、了解孩子的心理状态,以乐观的态度、正确的方法、鼓励的话语,正面引导孩子收心,让孩子学会识别和暂时接纳自己的情绪,这样才能静下心来寻找解决办法。

.与孩子进行情感交流

       针对孩子的心理状态,多跟孩子沟通,让孩子把心里的负面情绪说出来,同时给予疏解和积极的心理暗示,从而减轻孩子的心理压力,让孩子尽快摆脱负面情绪。

.制造新鲜感和期待感

       鼓励孩子提前联系同学,互相分享见闻和“新鲜事”,相互关心,相互表达彼此的想念和对新学期的期待,消除假期后的失落感,增强孩子对新学期的新鲜感、期待感。以积极的情绪去感染孩子,起到良好的示范作用,让孩子对新学期产生期待。

.营造开学仪式感

      好的开始是成功的一半,仪式感是对生活的重视,学习也需要仪式感,一张干净的书桌,一个准备齐全的文具盒,一个整洁明亮的房间,更能让孩子保持专注,并感到快乐。快开学了,家长要为孩子制造这一份仪式感。第一,要教会孩子收拾房间。书桌上少放杂物,只放课本、作业本和文具盒,房间也要收拾整齐,衣物不乱扔,被子要叠好,玩具要收好。第二,要帮助孩子准备文具。带孩子逛逛书店和文具店,准备好需要的书籍和文具等,为孩子营造要开学的氛围。

安全教育

安全无小事,防患于未然,无危则安,无损则全!加强孩子安全教育,学习必要的自救自护方法、防溺水常识和溺水防护方法、交通安全、校园安全、消防安全、防电信诈骗、居家安全、杜绝邪教、防地震以及日常生活饮食安全等知识。为孩子们的平安、健康、快乐成长保驾护航!

      新年,新气象;新学期,从“心”开始。愿我们龙行龘龘,勇往直前,继续见证努力的奇迹。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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