精彩摘录
《做温暖的教育者》一陈震
作为一名教育工作者，要寻求有境界的工作姿态:借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即:
第一境“昨夜西风凋碧树，独上西楼.望尽天涯路;”
第二境"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴;”
第三境"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”.。
有境界的教育自成格调,有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣，教知识，教心态都可以成为教育的一种境界，对于成长中的人来说，知识，方法,心态都是重要的。境界由低到高,低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合,就能促进终生的和谐发展!
回顾历史，但凡有所成就的人都是爱读书的人。再看看周围那些明智的人也都是手不释卷:的。显而易见，读书能提高个人素养，能明心志，冲走心灵的沙砾。读好书有如品尝美味，细细咀嚼，细细品味，充分享受其味，充分吸收其养，如朱永新教授认为"一个人的精神发育史就是其读书史。"
要寻求有品质的生活姿态.有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道，读书可以愉悦身心，提升自己读书让生活更有品味，读书使人内心更加宁静。读书使职业更有智慧，教育工作者是文.化的传承与引领者,读书不仅是提升自我的需求，也是职业的需求。
读书感悟：
作为一名教育工作者——要寻求有品质的生活姿态
感悟:有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书可以愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位,读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。教育工作者是文化的传承与引领者,读书不仅是提升自我的需求，也是职业的要求。一位教师只要愿意与书为伴,坚持"吾爱吾师，吾更爱真理”的态度,就能寻觅到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态。
让每一点感动在心中融化,让每一点感触在心中发芽,并将思考记录笔端。陈震老师作为一名普通的教育工作者,为我们提供了工作与生活姿态的良好范本。
让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者!
回顾历史，但凡有所成就的人都是爱读书的人;再看看周围那些明智的人也都是手不释卷的。显而易见，读书能提高个人素养,能明心志，能冲走灵魂中的沙砾。读好书有如品尝美味食品，细细咀嚼精心细读，细心品味，充分享受其味，充分吸收其养。苏霍姆林斯基说:没有读书就没有教育。朱永新教授认为:一个人的精神发育史就是其读书史。可见，书籍能浸染人的灵魂，书籍能陶冶人的情操,书籍能影响人的气质。书籍是人的精神营养液。而学校是提供精神营养的地方。
总结:读完《做有温度的教育》一书,让我明白了没有爱就没有教育，因而教育是有温度的。一声问候、一个微笑、一句体贴的话语、一个善意的举动,都能折射出教育的温度。
教育的温度来自师生朝夕相处的真挚情谊,来自学生对学生的纯真关爱，来自老师与老师之间的团结融洽。它就在班级的某个角落,就在校园的某个地方,就在我和你的身边,就在每天，上演着的一个又一个真实的教育故事里。
