魅力中国
—小学部2019级26班主题式跨学科项目化学习

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【引言】

中国的魅力在于其丰富的历史、多元的文化和独特的地理环境。为了让同学们增强对中国文化的了解和热爱,培养他们的民族自豪感和爱国情怀,了解并尊重多元文化,增进他们的跨文化交流能力和综合素质。在寒假中,锦州市实验学校5年26班的同学们在李宏秋老师的带领下,将围绕“魅力中国”这一主题,通过一系列富有特色的实践活动,让学生深入了解中国的历史、文化和现代发展,提升学生的创新精神和实践能力,激发学生对中华文化的兴趣和探究精神。

【寻找主题】

        如何让学生了解中国的历史、文化和地理知识,培养学生的民族自豪感?如何通过实践活动,培养学生的创新精神和实践能力?怎样激发学生的爱国情怀,引导学生树立正确的价值观?通过一系列的问题引导,我们找到了本次活动的驱动型问题。

1.中国的魅力在哪里?通过这个问题,让学生从自己的角度出发,发现和认识中国的魅力。让同学们了解中国的历史、文化、地理、科技等方面的知识,培养他们的观察力和思考力。

 2.为什么说中华文化是独特的?孩子们通过研学等形式,深入了解中华文化的独特性。如语言、文字、艺术、哲学等。通过对比其他文化,同学们认识到了中华文化的独特性和魅力。

【构建小组】

        在接到李老师的项目化布置方案后,我们班家长在项目化微信群里迅速集合。由于这次活动主题广泛,内容繁多。我们班一共分成了5个主题小组:分别是中华文化探究、美丽中国之旅、创新科技制作、年味儿探索、魅力中国摄影展。同学们兴趣浓厚,纷纷查阅起资料,深入了解和感受中国的魅力。

【活动内容】

1.中华文化探究:

        第一组邓博方、李家璠、闫殊瑀、包睿涵、李元琪等同学通过收集整理关于中华文化的资料,走进各大博物馆,了解中国的传统文化和现代文化。从历史、文化、科技等方面进行了深度思考。在博物馆内,他们仿佛穿越了时空,目睹了中国的辉煌历史。展示了从远古时代到清末的各种文物和历史遗迹。这些珍贵的文物,如青铜器、陶瓷、玉器等,无不体现了中国古代人民的智慧和勤劳。

        在参观过程中,孩子们深刻体会到了博物馆的文化价值和历史价值。博物馆不仅保存了国家的历史和文化,更向人们展示了中华民族的伟大与骄傲。它让我们更加深刻地认识到自己作为中国人的责任和使命。

        参观完博物馆,深感受益匪浅,纷纷用自己的方式记录下这难忘的时刻。这次参观不仅让孩子们了解了中国历史文化的博大精深,也激发了他们对中华文化的热爱和敬仰。博物馆作为人类文化遗产的重要载体,为我们提供了一个深入了解历史、感受文化的重要平台。通过这次参观,孩子们更加深刻地认识到了保护和传承文化遗产的重要性,以及我们每个人的责任和使命。

2.美丽中国之旅:

        第二组同学走进大自然,感受中国的美丽和富饶。中国地大物博,景色壮丽。从北到南,从东到西,每个地方都有独特的风景。通过观察、体验和探究,同学们了解了中国的地理和历史知识,同时还知道了如何保护自然资源和生态环境。无论是古色古香的建筑,还是精彩纷呈的非物质文化遗产,都让孩子们为之倾倒。

      这不仅仅试一次简单的旅行,而是一次深刻的心灵洗礼。这段旅程中,我们看到了中国大地的壮丽景色,感受到了中国传统文化的博大精深,同时也意识到我们身为中国人的骄傲和自豪。更让同学们感动的是,中华文化的传承者们正在努力保护和发扬这些宝贵的文化遗产,让更多的人了解和感受到中华文化的魅力。

3.创新科技制作:

        在这个科技飞速发展的时代,同学们时刻保持学习的热情和进取的心态,不断地学习和掌握新的知识和技能。他们逐渐明白,面对困难时,要有用于挑战的勇气,要不断地寻找解决问题的新方法和新思路。只有这样,我们才能在科技制作的道路上走得更远,实现更高的目标。

(1)在我们的生活中,废旧物品随处可见,许多时候它们只是静静地躺在角落里,等待被遗忘。对于王辰溪同学来说,这些看似无用的物品实际上是隐藏着无尽可能得宝藏。通过科技制作,王辰溪将废旧物品转化为具有新价值和新用途的作品,这一过程不仅有助于环保,而且能够激发孩子们的创造力,培养我们的动手能力创新意识。

(2)王炯然同学用自己的一双巧手展现了中国传统非物质文化遗产的魅力。在制作过程中,他体验到了从无到有的创造过程。首先,他根据想象在脑海中构建出碗的大致形状,然后通过双手将之塑造出来。在这个过程中,他明白了艺术创作不仅需要想象力,还需要实践的技巧和耐心。

(3)随着时间的推移和各种自然、人为因素,许多古建筑已经消失或遭到严重破坏。为了保护和传承这些珍贵的文化遗产,邓博方、吴诗璇和赵子硕同学通过乐高拼搭古建筑,对它们产生了极大的热爱和好奇心。在拼搭的过程中,不断了解和学习古建筑的历史背景、建筑特点和文化内涵。让他们不仅对古建筑有了更深入的了解和认识,还锻炼了观察力、实践能力和空间感知能力,培养了孩子们的审美观念和文化素养。

        创新科技制作不仅仅是一种技能和知识的掌握,更是一种精神和态度的体现。只有在不断尝试、勇敢面对困难、善于团队协作和持续学习的过程中,我们才能够真正地领悟到创新科技制作的精髓和意义。

4.年味儿探索:

        随着新年的钟声渐渐远去,2024年的年味成为了我们心中难以忘怀的记忆。这一年,同学们共同经历了许多变化,也感受到了传统与现代交融的气息。在探索年味的过程中,同学们也深刻感受到了传统文化的魅力。春联、剪纸、窗花等传统元素依然是我们庆祝新年不可或缺的部分。在布置的过程中,同学们明白了传承与创新的重要性。既要传承传统文化的精髓,同时也要与时俱进,让传统文化与现代生活相互融合。在新年的团圆时刻,我们更要学会感恩,感恩父母和老师的陪伴与付出。

5.魅力中国摄影展:

        在深入了解“魅力中国”摄影主题之后,同学们深深被其所吸引。这不仅仅是一个摄影活动,更是一个展现中国大好河山、文化传承、人民生活的窗口。孩子们走进中国的大街小巷、山川美景,用镜头捕捉那些被忽视的美。

        为了能够深入参与,孩子们特意选择了一些具有中国特色的拍摄地点。从繁华的都市到宁静的乡村,从壮丽的自然景观到市井小巷的烟火气,每一张照片背后都有一段故事。当地人的淳朴与善良,以及他们对生活的热爱,都成为了同学们镜头下最动人的画面。

        经过这次实践,孩子们深刻认识到摄影不仅仅是一种记录方式,更是一种情感的传递和文化的传承。让孩子通过镜头讲述中国的故事,展示中国的魅力。

【活动成果】

        通过本次主题的深入研究和探讨,孩子们已经深刻感受中华文化的内涵的魅力。在实施活动中,采用多种形式展示他们对“魅力中国”理解和认识。

【作品展示】

        在此次项目化学习中,同学们互相学习,分享经验和所掌握的知识。不仅激发了他们的学习兴趣和创造力,而且还提高了他们跨文化交流的能力。同学们通过参与活动,深入了解和感受了中国传统文化的魅力,提高了自主学习、合作探究能力,培养了科技素养和环保意识。

【活动评价】

        活动之后,孩子们认真记录了本次项目化学习记录表,把自己的感受和实践收获统统记录下来。这次活动使我们班的同学成长了许多,充分激发了学生对中国文化的兴趣和热情,培养了学生的文化自信和爱国情感。

08:15
14:55

【结语】

        通过“魅力中国”这一项目化活动,同学们已经可以深入了解中国的历史、文化和社会现象,提高自己的综合素质。同时,也激发了他们的好奇心和探索精神,培养了同学们的爱国情怀和自豪感。希望在未来的活动中,孩子们能够积极参与,用心体验,真正领略到中国的独特魅力。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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