铁路学校 刘莉芬
六下是一个很特殊的学期，对于学生来说尤为重要。承上启下，承接小学六年学习的结束，开启中学学习的开始。所以在进行备课前，我们必须对课标进行学习《2022版课标解读》让我更深入地了解语文课程的发展，我们迎来了核心素养时代，逐步从教书转为育人。我们处在时代发展的节点上，做好教育改革是我们的使命，而我们语文作为一门语言文字运用的学科，为实现让孩子知行合一、有能力愿意去接受知识。我们应帮孩子树立文化自信，这就要求我们把知识教活、把美教出来、把文化教出来，让孩子在积极的语文实践活动中，在真实的语言运用情境中，达到以文化人的目的。我深以为然:作为知识的传递者和文化的传播者，我们每个语文老师应该将终身学习作为起家之本，将教学实践只有志存高远、知识丰富、悟彻人生的人，才能真正悟出培养人才，促进人生成长的教育的真谛，才能在教育教学中有所创新。历时一下午的六下教材解读，我认认真真听了3个小时，收获满满。梳理一下思路，我从以下几个方面谈一谈我的体会：
六年级的第二学期，既是小学阶段的最后一个学期，同时也要与初中的语文进行一定的衔接。所以对教材的理解和把握就显得尤为重要。
一、从主题单元整体备课入手，抓住单元阅读教学重点，切实加强“双基”教学训练。
1.以读书为主线，加大思维训练力度。致力于培养学生阅读能力和良好的阅读习惯。将学生的视角从美丽的图画转化到优美的文字。在于文本的对话和交流中，提出自己的看法。
2.抓关键词句：理解它们在语境当中的意义，辨别其感情色彩，推想它们的内涵，体会它们的表达效果，学会遣词造句。
3.抓篇章结构：揣摩文章的表达顺序，体会作者表达的思想感情，初步领悟基本的表达方式，表达方法。它涉及写了什么，怎么写的，还可以怎么写，为什么要这样写等内容。
二、习作教学，不仅仅是单元习作教学的事情，更离不开平时阅读教学的无痕渗透。
加强课外阅读的指导。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”平时应加强课外阅读的指导，重视指导学生做好阅读笔记，使读写质量更加丰富，形式灵活多样。
三、树立正确的语文教学质量观，扎实做好小升初最后阶段的复习工作。
有了这样扎实的教材解析，相信在我们以后的教学中定会“如鱼得水，游刃有余。”定会营造一个和谐、有效的课堂。为学生六年的小学学习生活画一个圆满的句号。