新学期第一天上课，5班的小英就来找我答疑解惑了，小英是绝对的学霸，上学期有一次考试没考好，从那以后自己制订了详细的复习计划，天天按计划刷题练习，有不会的题就来问我，开学第一天就来问题，说明假期在家里也没有松懈，我送她一个大大的笑脸，“小英，就知道你来给我送‘惊喜’来了，欢迎欢迎！”
小英本来羞涩的脸上面露难色，止住脚步用手抓抓头发，似乎想起来什么，马上就要回去，我一把拉住小英，问：“干嘛去啊？”
“老师，我去给你拿点东西”
“拿什么东西？你来问题就是给我的惊喜！小小孩子，乱想什么呢？”
然后我们师生就开始了答疑解惑。小英假期果然没有虚度，一页页圈画的题，认认真真的笔迹，黑色红色交错的标注，让人打心眼里喜欢这个孩子，聪明、有灵气，还学会了大人那套“送礼”。小英走后，我陷入了沉思。
曾经教师节我们是上午开大会，下午为学生补课度过的，今年与往年格外不同，学生大多提前准备了礼物，虽然都是些护手霜、润喉糖等小礼物，但是数目之多足可以占据半张桌子。有学习好的送礼物让老师多提问的，也有学习很差的送了礼物依然不写作业上课睡觉的。我对这些孩子的做法也是哭笑不得，平时上课提问的时候语言不怎么流畅，“送礼”的时候小嘴叭叭的简直就是个久经社会的小青年。我为孩子们用心感动，不过更多的是不舒服，老师和学生之间的关系什么时候变得需要用物质来维系了呢？或许这都是家长的暗示。不过聪明如小英，以为我要向她索要礼物，在她心里我是多么贪婪和物质？细思极恐啊。
在我还是学生的时候我根本没有零花钱，在我刚参加工作的时候，连班费都不知道如何花费，如今从教十余年，我依然坚持初心，廉洁从教，不让师生情谊变味，也不让那些“小大人”们看扁了，您说，对吗？