《语文新课标》注重学生能通过各种方式表达自己的阅读体会和感受，并通过不同视角发现人物各种性格，强调对学生创造性思维的培养。结合部编版小学语文四年级下册学习内容 ， 我们选择了《爷爷的爷爷哪里来》和《灰尘的旅行》两本共读书目。寒假里，我们踏上了《爷爷的爷爷哪里来》和《灰尘的旅行》阅读之旅， 孩子们在阅读这本书的过程中充分发挥了自己的创造性思维，化身分享者，或片段赏析，或整本书交流！“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”让我们一起走进孩子们寒假“班班共读”行列，分享孩子们的快乐读书之旅。
阅读计划
张老师把阅读要求发到家长群，对孩子们的阅读进行及时点评。
观看班班共读的导读和交流视频
我们一起共读了《灰尘的旅行》。“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”孩子们在欢乐寒假里，将“一日无书，百事荒芜”铭记于心，沉浸在书的海洋里。
孩子们都在老师的指导下认真阅读、做批注、完成导读单、积极参与导读活动和交流活动，并且还能坚持每日打卡。
“班班共读”为孩子们阅读设计了导读单，导读单上的问题能引导学生关注书中的关键信息，比如人物性格、情节发展等。这样不仅能加深理解，还能提高学生的批判性思维能力。阅读过程中，认真填写导读单能帮助孩子们更细致地阅读，边读边思考。
认真做批注，不仅能加深理解，还能提高学生的批判性思维能力。
认真完成阅读测试，检测阅读效果。获得满分的孩子最能干。
开始共读《爷爷的爷爷在哪里》
贾兰坡:(1908~2001)，曾用笔名贾郁生、周龙、蓝九公，中国著名的旧石器考古学家、古人类学家、第四纪地质学家；中国科学院资深院士、美国国家科学院外籍院士、第三世界科学院院士。他于1929年毕业于北京汇文中学，1931年进入中国地质调查所新生代研究室，参加周口店北京人遗址的发掘工作。面对考古，他始终坚持用实证说话的态度，令人钦佩。在注重资历的考古界中，他甚至连大学文凭都没有，却靠着自己的勤奋与毅力，攀登上了科学的高峰。
作品介绍
《爷爷的爷爷哪里来》是贾兰坡这位大科学家写给小读者的书。这本书采用第一人称的写法，使读者恍若置身考古现场，增强了代入感。作者希望通过这本书，在中国的青少年心中留下考古学的影子，激发他们对这一学科的喜爱。
瞧：他们手里拿着书，眼睛紧紧跟随着每一个字，仿佛自己也随着古人一起冒险。看：他们的眉头时而紧锁，时而舒展，完全沉浸在那个古老的故事里。思：他们周围的世界仿佛都消失了，只剩下爷爷的爷爷生存历程。想：他们仿佛看到了人类起源的演变画面，以超常的意志力，克服种种困难，成为世界的主人。
愉快的亲子阅读活动
认真做批注的孩子最可爱
认真做批注
用好教材的小贴士，让学生列问题清单读书
完成导读单
孩子们还做了精美的阅读小报。制作阅读小报，是很好的创意活动，它能让孩子们在阅读过程中更深入地思考，不仅能回顾故事情节，还能表达自己的观点和感受，提高写作和设计能力。
参观博物馆加深认识
2024年春学期开学，张老师带领学生们进行《爷爷的爷爷从哪里来》交流活动，揭开书世界的神秘面纱，结合生活实际并借助生动形象的视频，将孩子们带入书本，让书本与孩子发生碰撞，共享阅读的无穷乐趣。张老师从作者、目录、内容三大方面着手，引领学生跟着作者的脚步探索古人的奥秘。
每
为表现突出的孩子颁发阅读之星
张老师在全校语文老师组读书交流会上分享指导读这本书的读书经验。
我们行走在班班共读的道路上，一路芬芳！孩子们徜徉在书籍的海洋里，收获满满！让我们与书为伴，与好书为友，读万卷书，行万里路！