冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为落实语文课程新标准理念，全面提升学生语文核心素养，2024年2月20日上午，平邑街道第一中心校全体语文老师在第二小学五楼会议室举行语文学科新课标培训、常规培训和六环节集体备课活动，开启本学期新篇章。活动由教研室彭主任主持。
活动主要内容
新课标学习“语文核心案养”解读
语文教学常规培训蓓雷读书工程
名师工作室及语文课题组建设
各年级六环节集备及问题研讨
会前做了详细的安排。
活动一：新课标常规核心素养的培训
彭主任进一步明确核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。
备课要求
彭主任根据新学期教学计划，进一步明确本学期的的备课要求。按县集体备课“两案三单”和单元综合作业，按照“研课、备课、评课”“背景分析—制定目标—备课设计—评价标准—三单助学”三环五步的流程把备课做扎实等做了详细要求。
作业的要求
彭主任分别对低、中、高年级的课堂作业做了详细要求。明确了基本要求：学生作业书写认真工整，格式规范，错题及时订正。作业本数不少于基教科学籍人数。教师按要求及时评价等做了具体要求。
特色作业
彭主任要求读、写、读写结合、要素训练等特色作业，如循环日记、古诗积累本、语文绘本集、语文故事集、语文小报等，选2种形式体现。
彭主任展示了上学期比较优秀的特色作业，启发老师们在新学期呈现形式多样的特色作业。
单元检测
同年级尽量统一，分层进行二次补测，注意二次纠错批改。
反思
数量10篇，保质保量，从不同角度进行反思。
听课记录
每学期20篇，项目要齐全，记录要详实，把出彩与不足要写实。
读书
早读、师生共读、亲子共读、平行班级共读、漂流读、图书角、图书驿站等。有评价、有激励、有具体活动支撑、有宣传。尤其要抓好教师的读书，通过活动进行推进。县视导时对于教师读书有专项检查、汇报展示。
写
书写要有指导,有范写，很多学校有教师练字版块、利用好，管理好，评价好，不追求数量，让要规范的指导，每天都要坚持练，积少成影。
一定上好指导课，重视教师下水 文的使用，教导处及语文教研组真正去抓好。学生作品积累好、作文集(优雅的名字)，利用广播室宣传，优秀作品发表校刊校报、推送到更高级别发表。
平邑街道第一中心校名师工作室及课题组考评细则
学期末中心校将组织专人对各工作室及课题组的工作，从主持人履职情况、公众号运行、课程开发、观摩研讨，经验分享等方面进行赋分评价，然后折合计入个人综合评估中的教科研加分项目等做了进一步的明确。
活动二： 1—6年级分组进行集体备课
集体备课内容是一二单元，主备老师落实课标要求中以学生为主体的理念，对单元学习目标进行备课。其中六年级的课例是《鲁滨逊漂流记》节选，陈老师将将课内的(文本)与课外的(名著)进行有机地融合，引领老师们向“理想课堂”发展。
问题研讨活动
经过征集，筛选，老师本次问题研讨内容为“如何进行高年级的阅读教学更有效”，老师们畅所欲言，各抒己见，金点子层出不尽，为精彩的课堂教学打下基础。
结束语
龙腾中国年，奋斗新征程，冰雪覆千里，共“研”新篇章，平邑街道第一中心校的全体语文教师在教研路上，积累智慧的力量，向阳而行！