生物名师工作室2023年工作总结
光阴荏苒，在繁忙和有序中2023年已经过去。 在这一年中，在淇滨区教育教学研究中心的指导下，在各位工作室成员的通力合作下，在各位同仁的支持下，生物名师工作室在不断地进步和成长，也积累了不少经验。
一年来虽然并没有取得值得夸耀的荣誉和成就，但工作室成员们乐学上进、敢于创新、积极进取的精神让我们在成长与前行的路上很受鼓舞。一年来，有许多收获，但也有不足，现总结如下：
一、加强专业知识学习
要给学生一碗水，教师要有一桶水，甚至要成为一眼泉。社会的发展日新月异，知识也在不断地更新，作为一名教师，必须树立终身学习的理念。因此工作室各成员深挖教材、查阅相关资料、研习教法学法、关注学生成长，确保自己有扎实的专业知识和较强的教学管理水平。加强基础知识学习，结合学生实际，将前后内容整合在一起，促使学生对旧知识的理解、掌握提高到新的层次，形成完整的知识结构和体系。
二、重视阅读，共同分享
本年度，我们重点阅读了《2022年版生物学课程标准》、《打造高效课堂》等经典书目，确定了教师发展和学生培养的方向。在工作中要立足生命观念、科学思维、科学探究和态度责任四大生物学科核心素养，围绕核心素养为宗旨、课程设计重衔接、学习主题为框架、内容聚焦大概念、教学过程重实践、学业评价促发展的六大课程理念培养学生的综合学习能力及科学素养。结合阅读内容，借助教研活动共同分享所感所获，弥补工作中的不足，共同成长。
三、参加专题活动，促进专业成长
每个月生物名师工作室都会确定主题，进行集体教研活动。读书分享、教学感悟、学生管理等问题进行深入剖析，提出问题，共同商讨共同提出解决方案。在淇滨区生物名师大讲堂活动中，杨素敏老师讲授《植物体的结构层次》一课，杨老师讲课思路清晰、环节完整，小组合作、答疑解难、师生互动自然连贯，学习氛围浓厚。在课堂中将绿色植物带入课堂，让学生更加直观生动的认识到了植物的六大器官；通过让学生们观察、品尝番茄，让学生们认识了植物的各种组织。化难为易、深入浅出的解决了本节课的重难点。
名师工作室李帅强老师作《双减背景下高效课堂的思考与探索》微讲座，李老师立足当前的教育环境，结合自己在教学中的困惑，分享了自己教学中的思考与探索。在教学中以课堂管理、学生管理、自我管理为抓手，做好课前、课中、课后的教学工作，通过教师管理、学生管理培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习能力。努力做到减负增效，高效教学。
生物名师工作室2024年工作计划
为充分发挥生物名师工作室的引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本年度名师工作室活动计划。
一、工作目标
以工作室为平台，充分发挥工作室各成员的作用，开展教育教学理论的学习交流和生物学科教学的探讨，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教学理念和教学方法，帮助生物教师解决教与学过程中遇到的问题并开展教育教学重点问题的研究，以此发挥工作室的示范、引领和辐射作用，达到“提高专业素养，打造高效课堂，解决教学问题，完成教研课题”的目标，从而推动生物教学事业更快、更好地发展。
二、工作要求
1、加强理论学习，注重生物教学素养和能力的提高。
工作室要构建一个良好的学习研究氛围，各成员要树立终身学习的理念。工作室成员的学习要立足本职岗位，制定个人成长规划，不断提升个人的专业素养，以自学为主，学习内容主要是与初中生物教学密切联系的课堂管理和教育教学理论，学习的心得体会以口头和书面两种形式在工作室成员内部进行交流，同时工作室成员要通过网络平台进行研修，不断提高自己的业务水平。同时，各成员要多写一些教育理论方面的学习心得体会和生物教学论文，以此提高每一位成员的专业素养和业务能力。
2、加强教学研究
教学是教师的第一要务，课堂教学能力是一个教师教学水平的最直观的表现。立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升成员课堂教学能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。
工作室将带领工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料；通过成员自身开课、借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平；帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有一定品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术 地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。
3、开展课堂展示
本工作室要求成员利用一切手段和现有资源开设研究课、试验课和观摩课，本学期至少进行2次校级公开课，并积极参加更高级别的赛课讲课活动。为工作室的课堂教学研究提供平台和载体，进而有效地提升成员的教学能力和水平。
4、积极从事科研
教科研是教育教学的第一生产力，是提升教育教学效益、提升教师品位的关键，研究也是名师工作室的要务之一和本质属性。本学期要在工作室内营造浓郁的教科研氛围，鼓励每一位成员积极从事教科研工作，合力开展关注当下教育生态，力求解决生物教学问题的课题研究。同时工作室成员要自觉进行研究， 积极撰写教育教学论文，尽力在省市级以上教育刊物上发表。
5、规范管理，保证工作室顺畅运作。
工作室活动扎实有成效。每月一次业务学习，每月进行一次读书交流活动，定人员、定点、定时、定内容进行交流。充分发挥网络的优势，每月一个话题，工作室成员进行讨论和交流。增强工作室工作的服务意识，建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科学化。
三、每月活动安排
二月 工作室召开会议，制定工作计划。
三月 1、开展同课异构教研活动
2、分享交流听课心得体会。
四月 1、邀请市级名师开展专题讲座
2、外出交流学习。
五月 1、读书分享活动
2、读书笔记展示
六月 1、期末复习研讨活动
2、撰写个人总结
七月 整理本学期各项活动材料，撰写工作室工作总结。