🎉🎉热烈祝贺淅川县实验幼儿园杨俊琛老师参与幼教365平台教师直播学习感悟被评为睿智教师感悟，榜上有名啦！
意大利著名幼儿教育专家蒙台梭利说：“作为一名教育工作者，应该有一双敏锐的眼睛。”一个不会观察的教师不是一个称职的教师。提高教师的观察能力到底应该怎么做？带着疑问我们一起聆听了，11月14日江苏省特级教师吴亚英老师带来的《教师如何从自我觉察出发提高观察幼儿的能力》讲座，令我们收益匪浅。
吴亚英老师主要从自我觉察为何是提高观察的支点？“觉知自己”和“观察幼儿”之间有何联系？观察幼儿时的自我觉察要点有哪些？三个问题为我们支招。她重点讲述了自我觉察的注意要点：第一个觉察就是首先要觉察自己的于愿与想；第二觉察自己的认知与经验储备；第三个觉察是觉察自己知行合一的情况；第四个觉察是觉察自己的专注度。围绕这四个点的好做法有：其一要做到寻求他人的反馈，要主动寻求为此去参加集体共研活动，或者自己跟搭班形成互帮互助的合作伙伴关系，帮助自己增加观察的广度、解读的精度和支持的效度。其二就是及时总结记录重要的感受和经验。
她还提出：“观察过程就是观幼儿--察自己。”观察是一种有目的、有计划、有较持久的知觉过程。观察前教师要做好观察计划：我要观察什么、怎么去观察、出现问题我怎么介入或者支持等等，这样观察的时候才能有的放矢，不至于手忙脚乱、茫然失措。这就要求幼儿教师要具备敏锐的观察能力，认真细致的观察每个幼儿的兴趣、爱好、意识等，观察幼儿在学习中还需要什么，如何给予他们有力的支持，这样才能避免教育工作的盲目性。
吴亚英老师从观察能力提升的底层逻辑出发，帮助我们找到提升观察能力的支点，并结合实践案例帮助我们进一步获得在观察幼儿过程中的小技巧，让我们颇受启发，相信老师定会以儿童的视角来理解儿童，结合《指南》和发展指标为不同发展水平的儿童提供适宜的支持策略，努力成为一名真正的观察者！