一、项目背景
春节是中华民族最重要的传统节日，是辞旧迎新、合家团圆的日子，经历了几千年的积淀，内蕴丰富的“年文化”成为中国人特有的文化记忆。对于中国人来说，年味是春节年夜饭里的味道，是家人欢聚一堂的热闹，是烟花里的笑颜，是围炉夜谈中的开怀，是守岁时的兴奋与期待……
为了让同学们对中国人过年的传统习俗有更深入的了解，2021级7班的同学们积极参加了学校组织的“品味幸福中国年”跨学科的主题活动。通过看、听、寻、做等喜闻乐见的方式，深入体验，领略中国传统节日的文化魅力，传承中华民族伟大的思想精华，寻中国人的根，聚中国人的心，铸中国人的魂。
二、明确主题
通过探究式学习，可以使同学们不断了解中华优秀传统文化，不断学习中华优秀传统文化在当代社会的价值。在班主任刘老师的指导下，同学们明确了“品味幸福中国年˙贺岁”主题的意义，使同学们从中了解年味、感受年味，感受传统文化的魅力。
三、研寻主题
明确主题后，同学们开始了头脑风暴，究竟以什么样的形式“贺岁”不单一呢？在大家共同商讨后，一致决定通过书画、歌舞、乐器表演等形式开展活动。
探究内容包括：
1.制作手工及表演贺岁节目送祝福。进行家庭才艺表演——歌舞、课本剧、快板、乐器表演、朗诵等。用“云贺岁”方式为祖国大家庭中的航天英雄、边防战士、医务工作者等送上祝福。
2.了解年文化。利用互联网技术，查找有关春节习俗，了解中国传统的年文化。
四、构建小组、确立分工
紧接着，同学们结合所查阅的资料，综合运用了语文、信息、美术、音乐等学科知识，最终确定了活动具体内容。同学们也从中感受了中国传统年文化的魅力，培养了收集处理信息的能力，在才艺展示过程中增强自信，提升能力。
简篇-锦州实验学校——品味幸福中国年（@）小学部2021级7班项目化学习成果
“贺岁”的方式确定后，同学们开始结合自己的特长分工合作，为自己选择了适合的小组，最终将“贺岁”主题确定为五个板块。
五、活动过程
1.巧手绘春
项目一组的同学们通过查阅资料、阅读书籍、向身边的长辈请教等方式，了解身边传统习俗的知识与美好寓意，绘制思维导图、手抄报了解有关春节的知识和春节民俗、将春节的文化内涵铭记心间，也启迪了对中国传统文化更多的兴趣和自豪感。
2.纳福新春
无联不成春，有联春更浓。写春联、贴福字、剪窗花、绘画、贺卡，项目二组同学们用灵巧的小手去体验过年的欢乐，一幅幅喜庆祥和的春联和一个个暖中带萌的“福”字把浓浓的年味儿和新春的祝福传递出来，让中华民族的传统文化绵延不绝。瞧，同学们巧手绘制的艺术作品已经迫不及待的跳出来啦！
3.“艺”起迎春
项目三组的同学们用歌曲、舞蹈、乐器的形式展现了他们精彩的才艺表演，一个个精彩的节目洋溢着满满的文化味，沐浴着浓浓的中华情。看，同学们精彩的表演开始啦！
四、成果展示
同学们怀着一颗颗感恩的心，迸发着奇思妙想的灵感，制作出一款款新颖独特，生动多彩，年味儿十足的春节贺卡，下面让我们一起品味这场文化传承盛宴吧。
在同学们的通力合作下，一张张精美且心思巧妙的年味儿贺卡诞生了。它们传达着同学们对新一年的美好愿望，对家人、朋友、师长和祖国的真挚祝福。
六、活动感悟
【学生感悟】
本次活动为我们提供了一个感受中国传统节日魅力的机会，使同学们在欢度春节的丰富活动中，不仅感受到浓郁的民俗文化，更认识到中华传统文化的博大精深，真为祖国的优秀传统文化感到自豪。
【家长感悟】
作为首个政策放开后的春节，每一个人都想迫不及待的追回曾经的生活节奏，“品味幸福中国年”活动恰如其时的为我们提供了一顿内容丰富，形式创新，年味浓厚的“年夜饭”。陪着孩子讨论思路、查阅资料、整理提纲、完成作品，每一个环节都增加了对中华传统文化多了一份了解，每一个都是对春节年俗的细细品味，看着孩子们认真细心的完成每项任务，倔强的小表情由内置外的散发着认真负责的态度和一定做好最好的决心。更让我欣喜的发现，通过活动中的实践孩子的想法更大胆了，思路更宽阔了，向善向尚的思维更坚决了，敢说主动做，像变了一个人一样，自信心和上进心都明显增强，希望他在老师和同学们的陪伴下，继续健康、快乐的成长。
【教师寄语】
孩子们在本次“品味幸福中国年”的项目化学习活动中，充分利用了他们所学的知识，将学校的所学所悟，较好地利用在现实生活中，在父母的帮助之下便打造出了一个，年味浓浓，情谊浓浓的新春氛围，做到了用自己的亲身实践去品味幸福的中国年，一张张照片，传递着一份份喜悦；一副副对联，承载着一声声祝福、一封封书信表达着浓浓的敬意。本次活动，不仅锻炼了同学们的动手能力、思考能力和交流能力，也让大家在实践过程中了解中国传统文化知识，感受传统文化的魅力，更彰显了我们实验学校的教育特色与教育温度，相信待到春暖花开的时节，孩子们会带着更宽阔美好的视野和更坚定自信的步伐，走向新的学期，遇见更好的自己！