好雨知时节，当春乃发生。
为推进真实性教学研究，提升项目学校和教师教学水平，2月19日枣庄市真实性教学培训交流活动伴着春雨在枣庄市第二实验学校召开。
市中区教体局教学研究中心副主任方鹏带队，市中区首批项目学校——东湖小学和中兴小学研究团队、优秀的齐鲁名师参加了本次交流活动。
会上，市中区东湖小学校长田中华作《核心素养导向下 双通道”评价体系的构建与实施 ——表现性评价实施案例》报告。
真实性是核心素养的精髓，真实性教学是新课改理念落地的必选路径。真实性教学水平高的班级，在传统测试和情境化测试中都取得了优异水平；真实性教学能提高学业真实学业成就，培养高阶能力，实现高质量教学。
专家引领—专题报告
会上枣庄市教育局党组成员、市教科院院长邓淇作《建设高质量学校和高质量课堂 ——真实性教学理论框架与操作模式》报告。
枣庄市教科院教师发展中心贺成金主任作《真实性教学操作技术选讲》报告。
教学案例分享
会上，由枣庄市十五中孙美玲和市第二实验学校王振平分别作《初三化学真实性教学案例分享》和《知行合一关于真实性教学的新认识》两个专题研究报告。
市中区东湖小学校长田中华经验分享
市中区东湖小学校长田中华作《核心素养导向下“双通道”评价体系的构建与实施——表现性评价实施案例》 报告。
2022年起，东湖小学作为枣庄市首批“真实性学习”项目研究校，以诊断性评价量表、steam项目式学习为依托，通过真实性诊断，为学生素养画像，不断构建真实性教学模式、创设真实性情境、实现真实性学习、实施真实性评价、 解决真实性问题的研究成果。
市中区真实性学习研究
枣庄市教科院贺成金主任带领市中区课题研究团队，开展真实性研究。图为贺成金主任在东湖小学执教研讨课例《荷兰的牧场》。
本次会议提升了真实性项目学校和教师的教学及研究水平，推动了真实性教学课题研究工作，为下一阶段的教育教学和研究工作指明了方向。