“知年俗·寻年趣·享年味”
2022级7班项目化学习成果

【活动背景】

       “共欢新故岁，迎送一宵中。”

       春节是什么？小时候，春节是丰盛的年夜饭，是盼望的压岁钱。长大后，春节是漫漫的回家路，是满满的幸福感。人间烟火处，年味正浓时。在这样一个别有意义的寒假，我们又迎来了主题式家庭跨学科项目学习。今年我们以“知年俗·寻年趣·享年味”为主题，走进春节，培养想象力、创作力、动手能力和审美能力。2022级7班的同学们开启了“年味”探索之旅……

一、明确主题

       说到春节，你最先想到的是什么呢？声声爆竹、迎新纳福；贴春联、放爆竹；全家团圆，围坐一桌丰盛的年夜饭；舞龙舞狮，一片欢声笑语...今年的春节，同学们与家人们一起通过亲身体验，传承传统文化与春节习俗。那么春节是怎样由来的？怎样过春节更有年味儿？我们能否也自己创作与春节相关的作品增加年味儿？ 所以“如何过一个充满年味儿、又独具特色的春节？”成为我们此次项目化学习的驱动性问题。在这个问题的驱动下，我们整个项目小组设计了整体思路， 并设计了此项目活动思维导图。

二、成立项目化学习小组

       确定项目学习思路后，班级成立项目化学习小组，同学们热情高涨，几乎全员参与，接下来就让我们期待孩子们的精彩表现吧。

三、明确学习目标并确定分工

1、学习传统知识

       春节作为最具代表性的传统节日，为我们提供了一个宝贵的学习机会。通过了解春节的历史背景、习俗和故事，更好地理解中国的传统文化和价值观。

2、实践传统习俗

       春节期间，许多传统习俗和活动同学们都能参与实践。比如包饺子、挂灯笼、贴春联、观看舞龙舞狮等，这些活动不仅充满乐趣，还能让同学们亲身体验和参与到文化传承中。

3、传承传统文化

       通过写年味儿、画年味儿、剪年味儿、做年味儿、创年味儿等实践活动，构建自我文化认同感，激发同学们对民族文化的自豪感，不断传递中国悠久的历史和丰富的文化遗产。

四、项目化学习过程

• 知年俗

       探索前期，同学们纷纷好奇：春节的起源是什么呢？大家通过上网查资料了解春节的由来以及文化内涵。

• 寻年趣

1、“写”年味儿

       中国式浪漫之泼墨迎春，独属于新春的一抹中国红。

2、“画”年味儿

      新年伊始，为龙年画上点睛之笔。

3、“剪”年味儿

        剪纸里的年味儿，叹为观“纸”。一张薄薄的纸片，展现无穷无尽的可能；一把平凡的剪刀，剪出千姿百态的世界。

4、“做”年味儿

        以手造物，以物抵心，心有所想，手有所成。用巧手制作新春手工，增加新年乐趣。

5、“创”年味儿

        贴春联、贴窗花、挂灯笼、看春晚、收红包等为家庭增加春节氛围。

• 享年味

1、享受舌尖上的年味儿

       春节的餐桌，是味蕾的盛宴，也是情感的归宿。那热气腾腾的饺子，虽不张扬，却承载着家的味道与温情。孩子们也都跃跃欲试，参与其中。

       人间烟火处，年味最浓时。世界很大，幸福很小，春节的各种美食足以治愈一切。

2、走出家门感受春节的仪式感

       大街小巷到处张灯结彩，喜气洋洋，红红火火，同学们纷纷走出家门，逛庙会、游古镇、看烟花……让我们看看哪里的年味儿最浓？

　　2022级7班在项目化学习中以家庭为单位，春节为主题，完成了知年俗、寻年趣、享年味的系列活动，在活动中孩子们有收获，有感悟，有成长，更有对未来的期待。

【活动感悟】　　

       学生感悟：这次的项目化学习活动不仅锻炼了我们的动手能力，还提高了我们的观察与思考的能力。更重要的是让我们真真切切地体会到了春节这个传统节日的年味，享受到了与家人在一起的幸福时光。来看看我们的收获吧！