教育之本在于立德树人。习近平总书记强调：教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。为了帮助我校教师解决在教育教学过程中遇到的实际问题，提高教师的专业认知，促进教师的专业发展，提升教师的职业幸福感。2024年2月18日下午，徐州市徐庄实验小学特邀全国模范教师、江苏省特级教师刘杰老师莅临我校进行以“让研究成为一种习惯，追求教师职业的幸福感”为主题的学初师能专题培训活动。徐庄实验小学党支部书记、校长刘松同志、全体班子成员，全体教师及周边学校教师200余人共同参加此次培训活动。本次活动由于徐庄实小李静副校长主持。
刘杰老师下午近三个小时的讲座全程站着授课，对我校26位教师们提出74个有关教育教学过程中的班级管理、教育教学、家校共育、个人专业成长等相关关问题一一给予了解答，感动着在场的每一位教师。
刘杰老师一开始便为大家诠释了“研究”的内涵，提出“研究”是一种思考与习惯。随后从“研究无处不在”、“研究幸福常在”两个方面为大家深入浅出地阐述了让研究成为一种习惯的重要性。刘老师结合自己教育教学以及课题研究工作的经验，和大家交流了“在研究中远离不良情绪，保持心平气和”，“在研究中远离烦恼抱怨，学会反求诸己”，“在研究中远离简单归因，分析原因对策”，“在研究中远离躺平佛系，不断专业发展”等几个话题，指导大家如何以研究的视角让教育教学和生活更有智慧。
研究无处不在
刘老师从“交流不用反问句”来回答教师在日常生活中怎样与家长相处。在语言方面我们要礼貌合气，不指责抱怨。要换位思考，多考虑家长的想法。说话客观，不说绝对话。说话时要注意鼓励。
刘杰老师还强调要不断研究学生，遇到不同的学生应该用不同的方式对待。比如遇到是非难辨型应该行为指导多分析、缺乏指令型要一喊就应多训练，随意乱画型应严格要求多督促，缺乏动力型要大力夸赞多关注。 刘老师结合自身工作和身边的点点滴滴，将从实践里得出的经验分享给各位老师，引得老师们的共鸣。
研究幸福常在
研究中远离不良情绪。刘老师以大量亲身实践的事例，向老师们说明不良情绪影响身体健康，失态等于失败。刘杰老师强调在遇到问题的时候要不生气、不着急，心平气和地带着好奇心去研究，就像科学家发现不明飞行物一样，研究问题、解决问题。
研究中远离烦恼抱怨。刘杰老师以幽默风趣的语言向老师们讲述自己身边的事例，描述了自己遇到困惑烦恼时如何通过研究来远离抱怨的。刘老师说长时间的抱怨不利于我们自身的发展，不利于我们的工作，不利于我们的家庭。与其喋喋不休的抱怨工作，不如保持良好心态，享受工作的乐趣！与其喋喋不休的抱怨他人，不如多一些理解与宽容，赢得他人尊重！
研究中远离盲目茫然。在我们身上发生的事情，在别人的身上早已发生；在我们的教室里发生的事情，在别人的教室里也早已发生... ...刘杰老师建议教师们到书籍中去寻求智慧，提升教育教学能力。让我们围绕专题读书，围绕专人读书，读经典的书，在读书中改变思维，在读书中掌握方法策略，收获专业成长。
研究中远离躺平佛系。刘杰老师号召我们要善于独立思考而不随波逐流，勇于实干创造而不安于平庸。做一群拒绝消极“躺平”、实现积极发展的教育人！
刘老师一个个有理有趣的故事，一段段生动感人的师生情，一句句诙谐幽默的话语，一幅幅鲜活明媚的图片，无不点亮着我们在场每位老师的心。让听课的每一位老师再一次坚定了自己的初心和使命，感受到为人师者肩上担负的责任和义务。只有教师的内心充满了宽广而深厚的心理能量，才能更温暖、更有力、更持续地支持学生的成长。作为教师，要做一个会思考，有思想的人，悦纳身边的每一个学生，做好学生学习成长的重要引导者！
活动最后徐庄实验小学党支部书记刘松校长做活动总结，他希望今天的培训，是徐庄实小教师育人能力的春耕，在“塑造灵魂，塑造生命，塑造人”的土地上种一粒粟，收万颗子。希望今天的培训是采撷，每个人在撼动生命的“浓绿万枝”中，收获难能可贵的“一点红”。更希望今天的培训是发轫，辐射徐庄实小每一位教师及其他学校前来听课的老师们，为“筑梦者和引路人”照见未来！
图文：花文琦
审核：刘松 李静