假期我读了《有力的师幼互动》一书。本书提出了师幼互动的三大步骤及17项具体的实施策略。通过许多小案例告诉我们为什么要进行师幼互动，什么是有力的互动，如何进行有效性高的有力的师幼互动，以促进幼儿的学习与发展。
第一步：到场。成人在在一日活动中面临的事情较多，如果轻易的和幼儿进行互动，会让幼儿感受到你是否准备好参与他的活动。所以教师在准备与幼儿互动前要做好到场的准备，到场的意思就是让自己头脑的静态噪声安静起来，意味着用片刻时间来思考和准备。有力的师幼互动是有目的的，有力的师幼互动允许教师进行思考和做准备。
第二步：与幼儿建立联系。是指观察幼儿的所行、所言、所思中有什么是有趣的和有意义的，就是让幼儿知道你在观察他，对他做什么感兴趣，并想参与其中。这一步重点就是让幼儿对教师产生信任和安全感，有益的师幼关系能促进幼儿积极的参加到各项活动中，进行更有效的活动。
第三步：拓展幼儿的学习。这一步也是非常重要的，在这一步前老师需要清晰教什么样的内容合适？幼儿下一步准备学什么？怎样才能使此学习对幼儿有意义？
阅读此书，知道有力的师幼互动是一个双向的学习过程，不仅幼儿能从中获得积极的学习动力，教师也可以从中积累经验，不断提升自己的专业水平，有力的师幼互动让师幼都从中有所得、有所获！
为了更好的提升教学质量，幼儿园教师需要不断提升教学技能。首先，幼儿园教师应该了解幼儿思维及心理的发展特点，以帮助教师更好的开展师幼互动，提升互动质量；其次，教师应通过多媒体教学以及借助亲子活动、游戏等开展主题课程，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿创造性行为；最后，教师还应及时发现幼儿需求，关注幼儿情绪发展。
教师应该注重师幼互动的质量，关注幼儿的需求，尊重幼儿人格。只有在师幼互动过程中保障教师与幼儿的平等地位才能够提升师幼互动质量，进而帮助幼儿顺利适应校园环境，提升心理健康水平。