人勤春来早，奋斗正当时。为切实发挥教育科研的引领作用，提高教师科研能力，进一步推进我校教育科学“十四五”规划研究立项课题《新课标引领下的小学英语单元整体教学实践研究》的深入开展，2024年1月17日，课题组负责人王金花组织课题组成员开展课题专题研讨会议，本次会议梳理总结了课题前期工作、专题研讨了《新课标引领下的小学英语单元整体教学存在的问题》《立足单元主题整合单元整体教学内容的策略》，并明确了课题下一步研究方向与目标。
梳理总结，研讨反思
会议伊始，课题负责人王金花开展阶段性情况进行汇报。汇报过程围绕前期工作、实践活动、成果展示三方面进行详细阐述，并根据本课题的实施情况作出详细的分析，总结反馈在课题开展及实施过程中存在的问题、困惑和待改进的地方。随后课题组成员集思广益，共同进行研讨和反思，为课题献计献策，推动课题落地实施。
聚焦专题，共审共议
课题负责人王金花根据小学英语单元整体教学调查问卷教师版和学生版的结果，组织专题研讨《新课标引领下的小学英语单元整体教学存在的问题》。在研讨中，她主要从新课标对小学英语单元整体教学的要求、当前小学英语单元整体教学存在的问题和解决小学英语单元整体教学问题的对策三个方面进行研讨。
课题组核心成员、正高级教师、特级教师李娟为我们召开专题研讨《立足单元主题整合单元整体教学内容的策略》，在单元主题的确定与解读中，她指出确定单元主题的意义、解读单元主题的方法和注意事项；在整合单元整体教学内容的策略中，她梳理了单元知识点、构建了知识框架、确定了教学重点与难点设计教学流程，制定了教学评价标准；在实施整合策略的步骤与注意事项，她提出实施整合策略的步骤和实施整合策略的注意事项。
明确方向，砥砺前行
最后，负责人王金花组织课题组成员根据课题下阶段实践活动的开展与实施进行教研，围绕“如何让课题研究有效落实”进行商议，让课题组成员清晰、明确了课题下一步研究方向与目标。
始于思考，行于探索，成于实践。课题研讨成果并非一蹴而就，本次课题组的专题研讨会议，不仅树立和增强了教师的教育科研意识和自觉性，还进一步促进了教科研的深度融合，更持续推动了学校教育科研工作在制度化、规范化和科学化的道路上不断向前发展。
本篇为江西省2023年度教科规划课题《新课标引领下单元整体教学的实践研究》课题组供稿。
编辑:王金花
供图:彭芳芳、陈艳、刘梅、江梅
审核:李 娟