——乌市第四十一小学教育集团观园路校区寒假假期读书分享活动(71)
觉知教育魅力与幸福
教师的幸福来自于激情的教育与教学工作；教师的幸福来自于学生的幸福成长与健康发展；教师的幸福来自于教师的专业成长与人格力量；教师的幸福来自于教师的教育研究与实战能力；教师的幸福来自于和谐的学校生活与家庭文化。
觉知教育常识与坚守
教育的质量，不只是分数，而是全面成长，是身心脑的和谐发展，是学习性质量、发展性质量和生命性质量的整体提升，教育是为了让师生过上幸福而完整的教育生活。
觉知自身的成长潜力
不断追求更高的自我定位，从根本上说，是为了自身不断地进步。树立更高的目标，担负起更多的使命，培育工作的激情，释放工作的能量，在平凡中努力实现自我超越，你将成为一个更加优秀的人。
觉知学生的成长密码
教育者必须读懂每一个学生，关注每一个学生的全面成长，为他们的终身发展培育必备品格与关键能力。懂学生，才懂教育，才可能给孩子提供最适合的教育。给孩子最好的教育，成就孩子最好的人生。
教师这个职业与一般的社会职业有很大的不同，我们面对的是一群生动活泼正在成长中的儿童。教师要引导他们学习，影响他们的心灵，把他们培养成才。而每个儿童有如世界上的树叶，没有一个完全相同。因此，教师首先要了解自己的职业特点，要有仁爱之心，用爱灌浇儿童的心灵，用人格魅力、知识魅力影响儿童的人格。
教师要有点教育激情。因为教育既是一门科学，又是一门艺术。科学讲究规律，要懂得儿童发展的规律、教育教学的规律，有章有法地进行教育。艺术讲究创造，创造新的作品要有激情。面对生动活泼的儿童，看到他们充沛的活力、渴求知识的热情，做教师的自然而然地就会激情涌现，运用你的知识和智慧去引领你的学生健康成长。
教育激情是一种积极的工作态度，也是一种崇高的境界，更是教师幸福之源。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”我想，教师的成长也需要经过这三个境界。
教育，需把美好的故事留下。这故事，也许是某日清晨，在晴朗的天空下、学校的花池边，师生携手听歌读诗；也许是薄暮的黄昏，在明亮宽敞的学校礼堂里，师生相伴歌咏游戏；也许是在魅力课堂的探索实践中，师生、生生目光交汇的灵动瞬间；也许是在走廊里，一回心心相印的师生温暖谈心；也许是班会上师生产生强烈的共鸣，心灵受到震撼......这样的故事，也许波澜不惊，或者平淡无奇，但就在这一颦一笑、守望相助中，凸显了教师对教育的理解，盛满了教师对学生心灵的关爱。孩子们，会因这样的故事而成长；为师者，会因这样的故事而发展；师生因为有这样的故事而相互尊重与依赖。沉浸在师生相互信任里，沉浸在教育的探索与发现中，沉浸在学生的幸福成长里，沉浸在教育最美的姿态里！
教育的幸福不是熬出来的，消除职业倦怠，最好的办法是去爱。爱孩子，爱课堂，爱校园，增强内心的教学勇气，善于激发孩子成长的内动力，勇于探索教育的规律，在教育改革与探索中豪情满怀、激情奋斗，创造教育最美的姿态！