这个寒假，我阅读了《核心素养视域下的小学英语学科实践活动课程设计与实施》这本书。本书强调小学英语学科实践活动的开展对丰富学科教育内容、拓宽学生学习渠道、提升学科育人质量起着重要的作用。!
About the book
书籍简介
小学英语学科实践活动课程应时代需要而生，打破了学科课程一本教材独揽天下的课程形态，将更多的课程选择提供给教师和学生。同时，它解决了学科课程在实施过程中脱离学生实际生活的问题，进一步激发学生学习兴趣，培养学生综合语言运用能力，使学生在学习英语的过程中获得更多的愉快体验，为小学课程理论注入新的活力，为进一步拓宽学生英语学习渠道、丰富学习内容提供了保障。本书收集了部分典型案例，为教师有效开展学科实践活动提供了参照。
Key word“解决真问题 ”
小学英语学科实践活动课程强调通过合作、探究、访谈、调查、劳动、设计等多种形式的实践活动提升学生发现和解决问题的能力，并在解决问题的过程中积累生活感悟，丰富生活体验。
在小学英语学科实践活动的实施过程中，教师需根据教学内容、学生的认知发展规律、学习者的个体特征选择学生感兴趣的问题情境，与学生已有的知识和经验形成认知冲突，设计由浅入深、螺旋上升的实践活动内容，从而激起学生学习、探索的好奇心和主动参与探究的欲望。
教师应当成为活动的组织者、参与者和促进者。比如在活动准备阶段，让学生参与活动主题的选择和活动方案的确定。教师要充分结合学生已有的经验，为学生提供活动主题选择以及提出问题的机会，引导学生构思选题，鼓励学生提出感兴趣的问题，并及时捕捉活动中学生动态生成的问题，组织学生就问题展开讨论，确立活动主题和方案。
教师还要注重学生在实践学习中的体验过程。学生参与学科实践活动所收获的不仅仅是语言运用能力，还包括学会学习、健康生活、人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新等素养的协同发展。
How to do
作为英语教师，我们要在新的教育变革中努力思考英语学科与其他学科的关联性，在学科融合的实践活动中，培养学生的审美、表达、想象、合作、实践及创新等未来社会发展所需要的核心素养。把研究性学习和实践体验活动进行有机结合，在探索融通资源、实践体验、自主研究的学科实践活动课程中不断探索，不断创新！
