【主持老师介绍】主持人裴里文老师，来自江西省万年县六〇小学的一名语文老师。是滚动快速作文的仰慕者和学习者。
【主讲老师介绍】刘淑芳老师：中小学一级教师，河南省家庭教育名师工作室成员，家庭教育高级导师。从事小学语文教育工作30年。现在新乡市诚城卓人学校任教。任教期间，曾担任小学部执行校长、小学部教研主任等职务。论文《如何提高学生的写作水平》荣获新乡市优秀论文一等奖。曾获河南省“模范班主任”，河南省“优秀教育工作者”等荣誉称号。
【主讲内容分享】
【精彩互动点评】
江西鹰潭黄小娥(153773753) 2024/2/16 20:25:34
滚动快速作文“竞赛式环节”的引入确实为课堂教学带来了积极的变化。这种方法通过模拟竞赛的形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，使他们在短时间内集中精力完成写作任务。同时，即时的评价和加分制度也能有效地反馈学生的学习成果，增强他们的成就感和自信心。
江西优秀校长邓锦芸校长点评:
第一时间读到刘淑芳老师的讲座稿，着实把我惊艳震撼了，理由有三：
第一、文章逻辑思维清晰明了。一眼就能感受到经过滚动快速作文系统训练的老师，出手精准专业，专业选手和业余选手，果然不可同日而语。
第二、文章文笔提升突飞猛进。兔年和刘老师在网络上相遇，见过刘老师的文章，以前的文章也很有见地，可读性强，但再次读到刘老师的文章，才深刻地体会到了黄校长提出的口号：“滚动一次，提高一次”，绝非虚言。
第三、文章内容新颖视角独特。把滚动快速作文和脑科学原理无缝整合，既打开了一扇新的大门，也看到了滚动快速作文的无限魅力。滚动快速作文是一种教学的理念，它让老师轻松教，让学生乐意学。
当然，我最敬佩刘老师雷厉风行的做法，令人艳羡的成效。站在一线课堂里的老师，如何直观反映自己的劳作成果， 那就是班里的学生考得好，学生满意，搭班老师认可。刘老师教授两个班级，工作难度何其难矣，然而刘老师却创造了辉煌的战绩，何人不钦佩？何人不叹服？
山东优秀正高特级教师赵修玉老师的点评:
每次听刘老师的讲座都会有新的惊喜。本次讲座刘老师引用脑科学理论来探究滚动作文的理论基础：竞赛机制、多路学习、及时纠错、精准练习，次次练习次次有提高。这里面学生思维的活度与学习的效度成正比，正是学生在参加滚动作文的活动中，大脑皮层的兴奋增加了学习的深度和广度。我们的滚动快速作文魅力四射，即有理论依据也有科学基础。感谢刘老师的精彩分享，感谢黄校长的无私奉献！祝家人们新年快乐！
湖北优秀教研员吴艳芹老师的点评:
青山不语仍自在，微水无痕亦从容。未曾相逢心一动，淑芳妙语许此生。语跃龙门，岁序更迭，华章日新。在龙年特殊的时间我们聆听刘淑芳老师的讲座，心中涌动的敬佩、感动！一、敬佩刘老师的那股劲儿一钻劲。刘老师具有课改的智慧与勇气，肯下苦功夫，开启了“多路学习”先河。“心眼口耳手”各种器官动起来，探索构建“有序、有料、有效”项目化学习，创设了滚动作文项目化操作范式，打开作文教学的天花板。实现了滚动一次，提高一次，这样的教学安排，对大脑髓鞘质的增厚是非常有好处的。二、感动刘老师的那份执着一坚持。这里没有彩排，没有虚假，有的就是心灵交流，直挚沟通。实行滚动快速作文，让我们看到变化：课堂变了，学生变了，老师变了。课堂上，学生人人有事做，事事有人做，时时有事做。写作之路，道阻且长，要想行稳致远，必须让学生动起来，乐起来，比起来。刘淑芳老师的整个讲座将知识性、趣味性、指导性，有机地融合在一起，播种了一颗爱写作的种子，让孩子们突破厚重的土壤，看到了美丽的世界。帆劲风满踏歌行，每一位滚动作文的家人们都自带光芒，每一位教师都能创造奇迹。感恩遇见！感恩遇见黄上庚校长的引领！感谢滚动快速作文的家人们！祝愿滚动快速作文花开遍地，造福更多老师、更多学生、更多家庭！前路漫漫，我们凝心聚力，坚定前行！
山东优秀教育领导郭志军校长的点评:
期末考试刘淑芳老师收获了春节大礼包，礼包的背后凝聚着刘老师的作文教学之路探索的智慧和汗水，为刘老师点赞！“有所为有所不为”是教学的最高境界，刘老师的“为”——将脑科学原理应用在滚动快速作文中，刘老师的“不为”——教师没有全批全改、精批精改，刘老师巧妙的处理了二者之间的关系，才有了作文教学的新突破，真好！
刘老师将脑科学的多个原理运用在滚动快速作文教学中，通过合理的设计和实施，有效提升学生的写作能力和思维敏捷性，让每个学生都能从中受益。祝福刘老师，龙年新突破，越来越好！
湖北优秀教育领导易卫军校长点评：
刘淑芳老师把脑科学原理运用于滚动快速作文收到了神奇的效果:任教的五年级两个班，单科语文成绩五（5）班第一，五（4）班第二。她带班主任的五（5）班综合成绩，六个班排名年级前十，五（5）班占了七个。马梓馨和李丁诺并列第一，袁修文和余睿童并列第二，张峻浩第五，张宛怡第七，郝迎希第九！取得这样好的成绩，全凭语文成绩一力托举！
滚动快速作文练就超强大脑:竞赛式铺写促进大脑突触的连接 ，解决了学生作文磨叽的毛病。 滚动快速作文学生互评、展示交流环节，让学生多种器官动起来，帮助学生的髓鞘质增多，让学生越来越有竞争力！滚动快速作文及时纠错、精准练习促进大脑髓鞘质增长，让学生越来越聪明，学习的精气神更足。
滚动快速作文滚动一次，提高一次，促进脑髓鞘质增厚，滚动快速作文的教学理念，滚动一次，提高一次，大脑髓鞘质就像年轮一样，一圈一圈往外长，髓鞘质不断增厚，实现了轻负高质的目标。
滚动快速作文让刘淑芳老师的语文教学如鱼得水，善于尝试，你也会与众不同。
明天讲座预告：