读《爱和自由》有感
人的成长必须拥有两样东西，一样是爱，一样是自由。
这是一本关于爱孩子，让孩子自由的书，在读完《爱和自由》这本书，我深刻地体会到作者给我带来全新的幼儿教育理念：只要给孩子充分的爱、给孩子充分的自由，才能使孩子按照自己内心发展成为一个专注、坚强、完整的人，有一个快乐的童年。
书中深刻地阐述了“爱”、“自由”两个全新的观念。爱：身为老师的我们要懂得爱不是盲目的爱，不是溺爱。自由：自由不是随波逐流、不是放纵。
作为一名幼儿园老师，我每天接触最多的就是孩子。孩子们有自己的奇思妙想，需要我们老师更多的主动关心、真诚的爱，坚持不懈的努力去走进他们的内心世界，这样孩子才愿意和你沟通。我们要了解孩子的心理，了解以后才能理解孩子。孩子的内心世界真的很奇妙，不是简单的以成人的眼光去看待他，不要以成人的行为准则去约束、规范孩子。
爱和自由饱含着作者对儿童至深的爱。在他的教育实践中他始终用心灵和儿童对话，他能看到儿童的渴望，知道儿童的想法，了解儿童的心情，感知儿童的心灵。这样深刻的了解儿童不是每位老师，每位教育者所能做到的，这使我深深的感受到作者对孩子们的爱。
爱和自由同等重要，作为老师我们要把爱带给每个孩子，同时也适当放手给他们自由，只要多加引导和体会，要学会相信，在此环境中长大的孩子，必定会快乐、坚强、阳光、充满创造力、充满活力和勇气。
淳化县幼儿园
王昆
《人间值得》读后感
这本书起初最吸引我的地方当属书名，因为在没看这本书之前，曾经阅读过太宰治《人间失格》，给我一种很丧的感觉，看完之后内心久久不能平静，缓解了好几天才从里面走出来。再之后阅读的大多都是比较正能量的书籍，一次偶然机会遇到此书，寻找人间的美好存在！人如何度过一生，才不会辜负生命？面对人生的终极问题，恒子奶奶将其90年的人生智慧，为本书六大篇章关于工作、爱、人际关系、幸福、死亡等课题做出了回答，让读者在认清生活的真相后，仍然有热爱生活的勇气。
书中没有很多的方法总结，只有平淡生活中理解出的轻松的人生信条。恒子奶奶整本书都在讲怎样在自己经历的生活轨迹中调节自己的身心，人需要和他人沟通，也需要和自己沟通。曾经看到过这样一句话：“每当你觉得为什么你这么倒霉遇到这样的事时都反过来问自己这件事让你学会了什么，你立刻就觉得世界都变了。
90岁的恒子奶奶用平和的语句书写了自己一生的感悟，也更像是自己的一个回忆录，梳理了自己一生中面对的各种现实状况。在生活及工作上是否完美或是被他人评价，这些并不重要，人生之路也不是由他人所決定的，也不需要强迫自己过和其他人一样的样子。
生活就是要不紧不慢才叫生活，我们当下的焦虑更多的来自于内心的期望与现实的不符，当我们放下那些不必要的期待，或者没有期待，好好的面对工作，好好的面对生活中的不如意，坚持下来，当内心充盈、自信、自在的时候，那么就没有什么能轻而易举的打败我们。
幸福与否，不要太在意，辛苦的经历，往往会成为最宝贵的经验，所有的付出都有意义。即使不喜欢自己的工作，没有远大的目标，也没什么大不了。卸下肩上的重担，你才会看见真实的自己。比较之心人人有，无论看起来多么风光的人，都有自己的烦恼。"好好吃饭，好好睡觉”，确实会发生的事，预先准备对策，其他的不用多想。人生不急于求成，每个阶段都有重要的课题。让我们好好把握当下，才不会错过最重要的时刻。
淳化县幼儿园
薛思绮
读《爱弥儿》有感
寒假期间，通过阅读《爱弥尔》这本书让我有了很多感触。当提及《爱弥儿》，一个在教育学领域拥有举足轻重地位的著作，人们首先会想到那位充满智慧的法国思想家卢梭。他不仅在政治哲学、社会理论等方面卓有建树，而且通过《爱弥儿》一书，对教育领域产生了深远影响。这本书，不仅是夹叙夹议的教育小说，更是卢梭对教育观念、人性与成长的深度剖析。
《爱弥儿》中强调的不仅仅是教育的原则和方法，更是对人性的深入挖掘。爱弥儿的成长历程中，充满了对真实、善良和美丽的追求。卢梭认为，教育应当以人为本，充分尊重孩子的天性，而非盲目地追求世俗的成功标准。这让我反思，在现代社会中，我们是否过度追求成绩和成功，而忽略了孩子内心真正的需求？
故事的开篇，是一个年轻母亲将孩子交给保姆照顾的情节。这个母亲认为教养孩子是一种累赘，而选择逃避她的责任。这不仅是对孩子的伤害，更是对教育观念的深刻批判。这样的父母，他们在孩子的成长过程中缺席，甚至不知道孩子真正需要什么。他们没有给予孩子应得的爱和教育，这种教育方法的后果是令人堪忧的。一个在成长过程中缺乏关爱和教育的孩子，未来很难成为一个优秀的人。
我深信，《爱弥儿》所传达的教育理念和价值观是具有普世意义的。它提醒我们，真正的教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子独立思考、关爱他人和追求真理的能力。教育应该是一场心灵之旅，引导孩子认识自己、理解世界，成为更好的人。
回到现实生活，我们可以从《爱弥儿》中汲取许多宝贵的启示。无论是家长还是教育工作者，都应该反思自己的教育方式，确保给予孩子足够的关爱和正确的引导。同时，我们也应该鼓励孩子独立思考、勇敢追求自己的梦想，而不是盲目追随世俗的脚步。
回顾这本书带给我的影响，我想说，《爱弥儿》不仅是一本关于教育的书，更是一本关于人性、成长和心灵探索的旅程。它让我更加珍视与家人的时光，更加关注幼儿的成长过程。
同时，也让我更加坚定地相信，真正的教育不仅仅是教人知识，更是点燃心中的那盏明灯，指引幼儿走向更加光明的未来。
淳化县幼儿园
王婷婷
读《阅读是一座随身携带的避难所》小感悟
《阅读是一座随身携带的避难所》是英国作家毛姆创作的一本读书随笔。这本书总共分为三个章节，第一章，毛姆谈读书的乐趣，传达他对阅读的看法；第二章，他用朴实无华的语句，描述了一些历史上伟大作家的人生经历。比如简·奥斯汀、巴尔扎克、福楼拜等，他笔下的这些作家真实平凡的就像生活中的你我一样，他们同样拥有猜忌、自卑和颓废。最后一章，毛姆又提出“怎样思考就有怎样的人生”。他谈哲学谈宗教，不一样的人在他不同的人生阶段会被不同类别的书籍所吸引。甚至是一天中的不同时刻，我们阅读的书籍也会随着时间的变化而变化。
《阅读是一座随身携带的避难所》中，毛姆毫无保留地分享了自己的读书方法和心得，教会我们如何把“阅读”这个低成本高回报的爱好变得更轻松、更享受。
他说阅读应当是令人愉悦的。放下死磕到底的心理负担，读不下去的书就放下，不管学者们对一本书的评价如何，不管他们对某一本书如何众口一词地大加赞扬，每个人才是自己最可靠的评论者，只要你对它没有兴趣，那么你就不必在意和勉强。
在我阅读这本书的过程中，给我最深刻的感触就是毛姆很懂得我们的心理，他就像一位经验丰富的医生，对于想阅读却又不知道从何下手的“患者”他总能一语中的切中要害。在开出“药方”时，他没有一味的说教阅读有多大的好处，而是站在阅读者的角度上，讲述了一些相对于看起来枯燥的名著我们更感兴趣的“八卦”，从而引导我们对作家感兴趣、对这样的作家笔下的世界感兴趣。真正的爱好从来都不是要靠自制力完成的，爱好应当是使我们愉悦的，而毛姆做到了用他的文字引导我们培养这样的爱好。
读完这本书不是结束，而是另一种开始。希望在以后的生活中，我们都能从阅读中真正体会到愉悦，让阅读能真正成为一件令你轻松、快乐的事。
淳化县幼儿园
李艳茹
读《爱的教育》有感
读完了意大利作者亚米契斯的《爱的教育》这本书，书中那一个个平凡、质朴，但却非常真实的小故事，让我很感动，其中蕴含的浓浓的“爱”，更是让人久久不能忘怀。它采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间充满了对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，感人至深。
记得第一次看到《爱的教育》这本书时，它的题目吸引了我。爱，是什么？什么是爱？
“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是我们常把爱想的很华丽，而忽略了我们周围纯朴的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。但如果你能静下心来对之加以体会，你会感觉到人生，这是一个多么美好的东西啊!爱像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，"爱究竟是什么？"没有明确的答案，但我已经明白爱的意义——爱是博大的，无穷的，伟大的力量。
同时爱也是我们教育中必不可缺的一课，爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。在阅读中让我深深认识到一个家庭对于孩子的影响，一个好的幼儿园对孩子的影响，一个好老师对孩子的影响，书中每一个小故事都时刻的鞭策着我：“要做一个有爱且温暖的严师”。作为一名幼儿老师，“爱的教育”正是我们所需要的精神，可这四个字，说起来容易，做起来又何其简单！我们面对的是一群天真烂漫的孩子，我们更需要做一个温柔的“严”师，一个拥抱、抚摸，对孩子来说也许比严厉的批评效果更好，用充满爱意的语言来严格要求每个孩子。
看完《爱的教育》这本书，我仍然久久停留在那种温馨有爱的氛国当中，与其说它是一本书，不如说是一场充满爱的旅行，每一天都会被满满的爱心撞上，溢出感动与幸福。
淳化县幼儿园
吕 媚