沐浴书香，润泽幸福——临沂黄堰小学师生寒假读书活动第十二期

        书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为引导全校师生过一个充实而有意义的假期，丰富师生阅读内容，创新阅读形式，感悟阅读力量，为师生幸福成长、学校特色发展，临沂黄堰小学开展寒假“书香幸福时光”主题读书活动。

        学生是学习的主人，学生应在手脑并用，参与讨论、操作的活动中，去构建知识和能力。教师是学生学习的组织者和指导者，在教学中应积极创造条件，为学生的学习提供必要的引导与支持。在课堂教学中教师要树立服务意识，将学生由被动接受知识的地位推向自主探索获取知识的前台，让学生真正成为学习的主人。

        在教学中我们应该充分发挥学生的主动性，调动学生的积极性，让学生参加到各种学习活动中去，独立地思考，独立地发现问题，分析问题，解决问题，从而掌握学习方法，探索知识的规律。对于教育工作者来说学生才是我们的"希望"，才是我们追逐的"希望"。

        对于老师来说，在课堂里实施合作学习是一个很大的挑战，是一个技术活，涉及很多技术问题，比如编组技术，课堂掌控技术，课堂提问技术，课堂组织技术等等，因此要成功展开合作学习，老师首先就要要提高自身素质，提高自己的教学能力和技巧，我自己在这方面还有所欠缺，需要多去锻炼提高；对于学生来说，不学习合作就没有合作学习，在进行合作学习之前，我们就得教会学生合作。认为合作学习没有什么技术要领而严重忽略向学生传授合作技巧，这正是小组合作学习流于形式的重要原因。老师首先就得先学会这些合作技能，然后在课堂内做好合作技能的演示和示范，从而教会学生这些合作技能。例如：为了学生学会倾听，教师就要倾听学生；为了让学生有礼貌地提出异议，老师就要展示有礼貌提出异议的技能。

        沐浴书香，润泽幸福。手捧一本好书，就是捧起了一道神奇的风景；打开一本好书，就是打开了一扇美丽的窗口。

        这个寒假，孩子，亦或是教师，与书为友，与书做伴，在读书中陶冶情操，凝聚智慧。未来，希望黄堰学子、老师和家长们继续与书为伴，不断实践，勇于突破，沉浮字里行间，沐浴书香墨韵，共享读书的美好时光，循着内心的亮光笃定前行，用书的厚度来提升我们人生的高度，从书中去获取精神世界的丰盈。