学情分析
中班幼儿生活自理能力的提升，主要是通过幼儿亲自动手来完成的。在幼儿解扣子、拉拉链、系鞋带、收拾小玩具等活动中，幼儿上肢动作的灵活性和协调性都能得到很好的发展。“我自己来，我自己来！”几乎是每一个孩子都喊过的话，尽管奶声奶气的，却是孩子向凡是越俎代庖的父母所发出的第一次宣言！我们要小心维护孩子的探索欲望，鼓励孩子勇敢和自信，培育孩子未来的健康人格！
集体备课
教案
课堂展现
符老师通过故事《我自己来》中小宝起床要上幼儿园的情境谈话导入，小宝坚持自己完成一系列的自理活动。首先洗脸要洗把哪里洗干净啊？老师通过简笔画方式与幼儿互动要清洗的部位，激发了幼儿学习兴趣。
小宝主动拒绝妈妈的帮忙，尝试按照自己的意愿，选择着装配饰并独立穿戴，学会自己的事情自己做。
首先是上衣，老师让孩子们观察衣服结构，引导幼儿区分衣服正反面，图案以及拉链等，以便孩子能够正确穿衣，鼓励孩子大胆尝试。
小朋友饰演"小宝"，在老师的引导下，幼儿很好地完成穿衣。
接下来是小宝要自己穿上裤子，裤子有正反面，老师引导幼儿认识裤子正确穿法。
找到裤子正面，两脚对准裤管穿洞洞，幼儿大胆地尝试并很快穿上。
最后，老师引导幼儿正确穿鞋袜。袜子张开大嘴巴，小脚小脚快来吧，呲溜一下穿进去，轻轻一提穿好啦——袜子。
穿鞋儿歌☘️
两只鞋子，头碰头，打开鞋扣，拉鞋舌，小脚丫，抬抬起，把它放进鞋子里，蹬一蹬，提一提，再把鞋扣紧紧系
幼儿经过实际操作后，接下来幼儿以绘画形式把自己的穿衣技巧、方法、本领等大胆创作出来。
最后让幼儿展示自己的绘画作品，描述自己衣服正确穿法、裤子上有图案更好地区分正反面，幼儿各抒己见……
课后研讨
符老师自我反思：
自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求，保护每一颗幼小的心灵。让幼儿独立自主自理，因此，我根据幼儿实际情况开展了此次活动《我自己来》。旨在给幼儿提供一个表达、表现的机会，引导孩子拥有积极的心态，对自己的成长充满希望、树立信心，学会自己的事情自己做。但在活动过程中，由于时间关系，幼儿动手穿衣服、裤子、鞋子等操作的时间比较少，不利于更好地巩固幼儿自理能力。
王老师🌸：符老师本节活动设计符合幼儿年龄特点，通过一系列的自理操作帮助幼儿巩固了幼儿的自理能力，并以绘画的方式激发幼儿想象力，把自己的穿衣本领画出来，同时加深了幼儿自理知识的掌握。
吴老师🌸：符老师课堂的每个环节的衔接地很好，很清楚地讲解每一个步骤，幼儿易理解并积极参与了操作，但给幼儿实际操作的时间比较少，应该把时间稍微延长，或让所有的幼儿同时操作，面向全体就更好了。
