——巩义市刘俊晓名班主任工作室新年主题研修活动
为进一步勉励工作室成员弘扬教育家精神，加快骨干教师的专业化成长和素养提升，2024年1月27日，在主持人刘俊晓老师的带领下，巩义市刘俊晓名班主任工作室迎来了新年第一次集体研修暨迎新春主题活动，大家站在一个全新的起点，心怀热爱与期待，一起沉淀、逐梦前行。
孙琳琦，中小学一级教师，巩义市伏羲路小学教务副主任，巩义市刘俊晓名班主任工作室成员，中原名师逯继英名师工作室核心成员，郑州市优秀班主任，郑州市教学创新先进个人，巩义市局长特别奖获得者。
孙老师分别从“国家课程、校本课程、项目化微课程”三个层面分享了伏羲路小学小幼衔接团队在“小幼衔接课程建设”方面的探索和尝试。
一、主题分享
（一）守正创新 推进国家课程
为了优化儿童科学衔接的优质场域，伏羲路小学将课程与教育思想和育人目标进行深度契合，进一步深入探索构建高质量课程体系，构架《伏羲路小学多元向美课程体系》，将国家、地方、校本三级课程统整为五大类课程群，助力儿童全面适应。通过“趣拼音”、“韵律操”、“玩字卡”等喜闻乐见的游戏活动，实现多层次的互动，尽可能多的为学生提供展示交流的机会，引导学生在自主学习、主动探究的过程中感受学习的乐趣，不断激发学习动力。
（二）科研牵动 定制“绘本主题体验”校本课程
依据一年级新生的认知和心理发展特点，伏羲路小学积极探索“小幼衔接”绘本主题体验课程，内容聚焦“幼小衔接”的关键素养:学习态度、规则意识与任务意识、独立性与生活自理能力、情绪管理能力、倾听表达能力、阅读习惯等，构建了:走进绘一走出绘本—用“活”绘本三段进阶式课程实践模式，使学生从课堂走进生活，核心素养得到全面发展。
（三）综合融通 开发项目化微课程
对标培养目标，精细化开发项目化微课程。设置了“入学第一周伏羲娃娃上学记”、“入学一个月伏羲娃娃养成记”等游园式、游戏式、体验式项目助力孩子熟悉环境，身心适应，以积极愉快的情绪投入小学生活。
二、共研共进
冬之美，在于积蓄和勃发；研之美，在于思考和提升。新年伊始的第一次研修吹响了工作室向高阶迈进的号角，前路漫漫亦灿灿，巩义市刘俊晓名班主任工作室全体成员定会互学互助，携手并进，踔厉奋发，赓续前行。