此文章转载于网络
3-6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。帮助幼儿科学做好入学准备教育，是幼儿园教育的重要内容。
我园贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，全面深入地学习理解《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及《幼儿园入学准备教育指导要点》，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，同时依托北京师范大学钱志亮教授撰写的《入学早知道》，儿童入学必备八大能力开展幼小衔接工作，将入学准备教育有机渗透于幼儿园保育教育中，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。让我们一起来了解一下听知觉能力吧！
了解听知觉能力
听知觉能力失调
听知觉能力主要包括六部分内容，分别为听觉注意能力、听觉辨别能力、听觉记忆能力、听觉系列化能力、听觉混合能力和听觉理解能力。简单的理解就是：听见-听全-听懂-理解-记住。
儿童听知觉失调常见表现：
1.上课时听不了几句话就开始走神、做小动作，常因外界细微干扰而分心（如偶尔飞进教室的苍蝇等）；
2.不等别人把话说完就打断别人；
3.对高低音的区分布太敏感；
4.在听讲时，信息稍微多一点儿就“慌张”，反映“记不住”；
5.说话组织能力差，内容重复，缺少逻辑，常常丢三落四、语无伦次，对顺序及因果表达欠佳；
6.对大人发出的指令反应迟钝甚至充耳不闻，需要成人重复指令甚至需要成人的直接带领。
听知觉能力和孩子的语言表达、听写记忆、听说理解等有着密切联系。日常生活中，爸爸妈妈可以怎样帮助孩子提升听知觉能力呢？下面，为大家推荐一些有趣的听知觉锻炼小游戏，一起玩起来吧！
（1）我说你做
听知觉能力—听觉理解能力
影响：听不懂老师上课内容，导致学习效果差，反应较慢，不利于建立良好的人际关系与自信心。
训练方法：我说你做 做我说的不做我做的，（例如：嘴巴说请站着，但自己蹲下，小朋友应该站着不蹲下）听指令在纸上画画等游戏来提高听觉理解能力。
（2）绕口令
听知觉能力—听觉混合能力
影响：学习新词拗口的词以及绕口令有障碍，口齿不太利落，言语表达平缓而无节奏。
训练方法：指一种把单个语音或音素混合成一个完整的词的能力。
练习绕口令⬇️
（3）顺风耳
听知觉能力—听觉辨别能力
影响：会导致发音不清、容易听错别人的话、对外界声音反应迟钝、对嘈杂环境中的声音分辨困难、缺乏倾听的习惯和态度等，从而影响幼儿的语言学习。
训练方法：顺风耳 让孩子闭上双眼，深呼吸，静坐；家长分别从上、下、左、右、前、后等方向发出声音（如铃声、拍手声等），让孩子判断声音来源于哪个方向。
（4）回忆一天的活动
听知觉能力—听觉记忆能力
影响：会导致学习东西忘得快，很难将新旧知识联系起来，上课不能长时间听讲，注意力分散，听到的内容记住的少。
训练方法：回忆一天的活动 家长在临睡前与孩子详细的回忆一整天的活动内容，然后把回忆结果记录下来。
（5）寻找遗漏
听知觉能力—听觉注意能力
影响：导致上课走神、发愣、听课效率低下，学习能力下降。
训练方法：寻找遗漏，家长以一秒说一个数字的速度，从1数到30，中间随意漏数10个数，孩子听到漏数一个，就拍一次手
（6）找数字
听知觉能力—听觉系列化能力
影响：说话颠三倒四，复述故事丢三落四，讲述事情缺乏条理性。
训练方法：指定行记忆，仔细听成人念数字和汉字，听完后，幼儿把数字复述出来。
幼小衔接，不是翻山越岭。幼儿园到小学不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活。而是童年生活的一种自然延伸和过渡 。
—虞永平