临洮中学每日一言（1626）：
人品是底子，行为是面子，只有底子好，面子来映衬，人生才有更多的可能。
2024.2.6
班徽整体呈圆形，主体部分由旭日、碧水、嫩芽等图形组成。旭日和碧水象征着力量，嫩芽象征着希望；圆形似砚，象征泉砚班学子在陇上名校临洮中学饱读诗书，茁壮成长，圆梦名校。
唐朝诗人杜荀鹤《题弟侄书堂》中有“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”一联。这联意思是:书堂窗外有茂密的翠竹，风动竹摇，影落书案之上；室外山泉潺潺，流入洗砚池之中。班名取此联中“泉”和“砚”二字。“泉”寓学校是力量之源，“砚”寓班级为成材摇篮，“泉砚”结合意在激励17班精英学子在书香校园饱读诗书，厚积而薄发，成就精彩人生。
陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。” 教师与家长之间的相互信任、相互协作的关系是通过交往形成的，而家访工作就是教师主动与家长交往的最好方式。为了进一步了解学生居家的学习生活，高二级全体教师在领导的带领下怀揣着一份爱心，一份责任，再一次踏上了家访活动的征程。
家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
家访掠影
见证自律见证优秀
教育是一个好的生态系统，学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁，社会是环境;种子饱满，土壤肥沃，园丁辛勤，环境适宜，才能为学生的健康成长提供有力保障。生态链中的任何一个环节遭到严重破坏，都可能造成学生的畸形发展。因此，“家校共育”非常重要，必须大力推进。
家访时间虽然很短，但让我们更深入的了解了学生，走进学生心灵，看着每位同学热情可爱的脸庞，让我们也感觉到幸福与快乐,让我们继续荡起双桨，奋力前进在爱的道路上。
图片:高二17班全体教师
编辑:高二17班班主任