高密市自然树幼儿园春季招生开始啦…

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                 高密市自然树幼儿园

                 春季招生已经开始啦…

         让我们一起来了解一下幼儿园吧!

        皇家国际教育集团创建于2012年,旗下涵盖100余家高端直营园及加盟园,并拥有嘉乐宝家庭成长中心、芝麻街英语、研学中心、师资培训中心、教育发展部等多个儿童及青少年教育分支。在集团的统一管理和辐射下,各园所及各部门之间能够达到资源共享、信息互通,教师研训一体化,保教质量稳步提升。皇家国际教育集团是一所多元化、国际化、现代化有着世界领先教育理念的大型教育集团。

招生信息:

联系方式:

幼儿园内部环境:

幼儿园外部环境:

                   幼儿园核心——教学

         高密市自然树幼儿园是一所以蒙台梭利混龄教育为特色的多元化幼儿园。蒙氏教育认为儿童拥有与生俱来的内在生命力,即具有自我学习、使自我趋于完美的潜能,在日常、感官、数学、科学和语言领域培养幼儿的学习能力,同时培养了幼儿健全的人格,良好的品德、习惯、待人处事,社会交往的能力。除此之外,针对幼儿的特性和发展我园还融入了音乐、艺术、水育、国学、烘焙、特色体能、幼儿英语课程等特色课程,从多个方面培养幼儿的兴趣爱好,引导幼儿的全面发展。那么让我们一起来了解一下蒙氏教育每个领域带给幼儿的发展吧…

一、日常生活领域

       日常生活教育是给予孩子“与日常生活息息相关”的教育,可以培养幼儿的独立性,专注力,感恩心,责任心和秩序感。并帮助孩子在每天的日常生活中学习必要的生活技巧,学会照顾自己、照顾环境、照顾他人,从而形成优秀的品格。

00:21

二、感官领域

         感官就是通过感觉器官,从视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉进行引导教学。感官领域的目的是为了训练幼儿敏锐的五官,刺激幼儿感觉器官的灵敏性。培养幼儿初步分类、序列概念和抽象思维能力,为学习数学做准备。

00:57

三、数学领域

         蒙氏数学博大精深又浅显易懂,它摒除了传统的死背口诀的方法,让幼儿亲自动手操作各种实物教具进行数学运算,培养了幼儿对数学的兴趣,促进幼儿形成数学概念,掌握简单的运算方法,提高了幼儿的思维、理解、想象能力。

00:46

四、科学文化领域

         科学文化教育也可称之为“自然人文教育”内容包括自然、史地、美术、音乐、动植物学、天文、地质等等。通过科学文化领域的学习,为幼儿树立正确的世界观、人生观以适应社会环境,进而维护自然环境,创造健康美满的生活。

00:38

五、语言领域

        语言是人类沟通、交流的工具,表达情感和陈述需要的方式。蒙氏语言领域包括听觉练习、口语练习、视觉练习、运笔练习,以及认字和阅读。发展幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力和书写能力

00:46

走线

       在蒙氏教学中,走线活动是一个重要的环节,走线不仅能培养孩子平衡能力和大肌肉协调能力。还能培养孩子的稳定性、独立性、意志能力,从而达到很好的学习效果,益于孩子的身心发展。蒙氏线是椭圆形,类似于一个跑道,两边为直线,两头为弧线。当音乐响起,孩子们伴随音乐的节奏缓慢地踩着线圈,两脚交互在线上前进。当孩子们在线日趋熟练之后,老师们会让孩子手中持物,或者头顶持物进行走线,以锻炼孩子们的平衡能力。

00:55

安静游戏

        安静游戏,是蒙特梭利教育中的一项特色活动,可以让孩子们体会安静的美好感觉,进而喜欢安静,并在聆听声响和观察操作时,训练了幼儿的听觉,视觉,培养了幼儿对环境的观察力和专注力。同时也有助于小朋友认识自我空间以及他人之间的关系,学会保持安静,减少焦虑烦躁,不干扰他人,培养有自制力的社会精神。

分组教学

        分组教学是我园蒙氏课程中的教学方式,分组教学可以增强幼儿的参与性,积极性;互动性和专注力,能够更好的得到个别化的关注,同时老师对幼儿的观察更仔细、更全面,使老师更好的了解每个孩子的发展水平并能够进行有针对的指导。

        以“把最宝贵的东西基于儿童”为宗旨,我们幼儿园不仅开设了特色课程,还有很多有意义的活动,请继续跟随脚步了解吧…


国学课堂


      

音乐课堂

00:46

美术课堂

体能运动

      

英语小课堂

生日会

室外课堂

美食篇

        膳食管理是幼儿园的一项重要工作,是保证幼儿身体健康的重要环节,幼儿膳食营养不仅要满足肌体活动需要,还要保证体格快速生长、智力发育需求。我园在膳食管理方面一直是高标准、严要求,食堂班组更是以各项制度为标准,积极开展各项工作,为幼儿提供高质量的膳食服务。


        幼儿园以“遵循自然,静待成长”为办园理念,以“把最宝贵的东西基于儿童”为办园宗旨,以儿童为中心,让儿童的“内在潜力”得以充分的发展,让儿童在有准备的环境中,建构完善人格,成为独立自主,专注自律,勇于创新的人。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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