很多家长发现家里的宝贝经常自由切换面孔，明明在托育园里表现都乖乖的，一回到家就各种不顺？
在托育机构，笑容满面，吃饭、穿衣、如厕、午睡、整理，主动分享，老师的小帮手，一副天使模样。
在家里，眉头紧锁，吃饭要喂、上街要抱、睡觉要哄、穿衣要帮，一言不合就花式“炸毛”。
实际上，宝宝的表现受多方面因素影响，环境空间不同仅是其中之一，作为家长，需要及时了解才能更好地陪伴宝宝成长。
宝宝“两面派”主要源于以下4个方面：
1.环境不同，心理状态有异
在托育机构里，宝宝都是在老师引导下按照一日常规进行学习和生活的。
如：进餐、午睡、加餐和托育课程都有固定的时间；教玩具要整理到原来的位置；饭前便后要洗手；水杯要放在贴有标志的地方等。
宝宝在托育机构中感受的是科学规范、集体化的生活方式，没有特殊待遇。
但是在家里，宝宝是自由独立的、甚至会被重点呵护的个体，既没有来自客观环境的要求，也没有生活方式的约束。
2.集体环境更易激发宝宝的表现欲
在托育机构时，宝宝身边常围绕着其他同龄小伙伴，托育老师会适时运用集体环境，激发宝宝的规则意识，来培养良好习惯。
比如“轮值晨迎小帮手”制度能增强宝宝时间观念和规则意识；“周末小舞台”则能给宝宝提供展示自我的机会；各种各样的体能小活动能提升宝宝的团队协作能力……
这些科学创设的活动和课程都能激发宝宝的表现欲。
但是在家里，多数爸爸妈妈都无暇去营造并维护这样的环境。
3.家长教养态度和行为不一致
很多时候，行为发生在宝宝身上，问题却在家长身上。
家长的教养态度、教育行为影响着宝宝的发展。
有的家长要求宝宝8：30睡觉，自己看电视却看到很晚；家长要求宝宝不挑食，自己却挑三拣四，类似的现象很多，家长要求宝宝做到，自己却做不到；或家长的态度、方式不恰当，导致宝宝在家和在托育机构表现不一样。
4.缺乏家园沟通
宝宝出现两种不同的表现，还有一个很重要的原因——便是父母与老师的沟通不够，以至老师和父母彼此都不了解宝宝在不同环境中的习惯和表现，也就难以有针对性地统一引导。
1.正确地爱宝宝，不要溺爱宝宝。
溺爱宝宝，对宝宝无原则地迁就，从家长本意来说是爱宝宝，可实际上却害了宝宝。
由于溺爱，造成宝宝的过分依赖，宝宝本来稍加努力就能做到的事却让父母代替，从而养成了任性、唯我独尊的不良习气。
因此，当爸爸妈妈的既要爱宝宝，也要懂得怎么样爱宝宝，要付担起教育宝宝的责任，也要做到有理智、有分寸地对待宝宝，把爱与教育结合起来。
2.不包办代替，宝宝自己的事自己做
很多父母认为宝宝年龄小、能力差，因此吃饭穿衣都不让宝宝动手，一切代劳；或者害怕让宝宝做反而费时费事，就事事包办。
这样做一方面影响了宝宝很多能力的发展，另一方面滋长了宝宝过分的依赖心理，使宝宝缺乏进取心。
爸爸妈妈一定要做到信任宝宝，放开他们的手脚，并且还要积极为宝宝创造动手动脑的条件，这样才能锻炼宝宝的能力和自觉性。
3.采用正面教育的方法，多鼓励宝宝
爸爸妈妈可以对宝宝晓之以理，动之以情，让宝宝可以感受到父母对自己的期望。
4.保证家庭和托育机构养育的一致性
父母与托育机构相互配合，密切联系，是保证宝宝养育一惯性的重要方法。
爸爸妈妈们要了解托育机构的作息制度和生活常规，宝宝回到家以后，也不能放纵，应尽量按照托育机构的纪律来约束宝宝，持之以恒，形成合力，使宝宝把老师、家长的要求变为自觉的行动，养成有秩序的生活习惯。