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第二站：海南省博物馆
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海南省博物馆，位于海南省海口市。海南省博物馆开馆于2008年，是海南省内一座综合性博物馆，也是国家一级博物馆 定位 截至2019年，海南省博物馆馆藏文物25287件(套)，征集藏品与辅助展品1424件(套)。海南省博物馆有展厅数量20个，最大的展厅面积达1200 共享 平方米，最小的展厅面积近230平方米。走进博物馆，我就被这里的一些"稀奇古怪”的东西吸引住了!博物馆近，还设置 推出新的展馆有"珍藏特展、中国蜡像馆、商代江南失落的经典、中意环保更多成果展实践调查活动照片(海南省博物馆)
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走进博物馆，一些稀奇古怪的东西映入我的眼帘。博物馆近期推出的展馆
有“珍藏特展、中国蜡像馆、商代江南失落的经典、中意环保成果展 安
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水密隔舱(Watertight compartments)
亦作水密舱室或防水舱，是船舱的安全结构设计，其位于船体内，是船身内部经水密舱壁所区隔划出的多间独立舱室。最早见于梁(南朝)《宋书》
活动照片 关于“八艚舰”的记载。
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文物修复历史篇
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华光礁I号"沉船是中国首次在远海发现并成功打捞出水的一艘南宋时期的木 减量 制沉船，也是中国第一艘在远海用分解打捞的方法打捞出水的古代木船。“”华光礁I号"沉船因1996年发现于中国西沙华光礁海域而得名，经1998年-1 定位 999年、2007年-2008年两次水下考古发掘，发现时残长20米，宽约6米，有11个残留的隔舱。残存的隔舱中有大量船货，是南宋时期来自福建、广 共享 东、江西等地不同窑口的瓷器。这些瓷器皆为民窑产品，多数用于对外贸易。通过将商船上的器物与东南亚国家如马来西亚、菲律宾等地出土和出 设置 水的瓷器进行对比，发现它们之间具有高度相似性。由此可以推断，“华光礁|号”是一艘从中国港口装货，经过海上丝绸之路，最终将商品运送至东南 更多 亚国家的远洋商船。经介绍，海南省博物馆出水文物保护修复实验室承担“华光礁1号”沉船出水文物保护项目。
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渔家服饰
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现代渔女们的左襟衫颜色很多，而在布料紧缺时，衣服的颜色要单调很 RPH 多，白衣黑裤都是最时髦的。左襟衫颜色也随时代在变，最早是褚色、青 安装 色，后来是白色、黑色，现在是多种颜色。解放以前为了让衣物耐风化日晒和海水浸蚀，左襟衫缝制好后，还要放在盛满薯莨根皮的大锅中熬煮， 多开 煎煮完后衣服呈深褚色渔民们的服饰乍看夸张单调，仔细探究，可发现渔家服饰的形成与生产劳 加量 作、社会发展密不可分。
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琼州门户
海口港素有“琼州门户”之称，宋元以来即成为海南与大陆联系的主要商港。清咸丰八年(1858年)根据中英《天津条约》规定，琼州(即海口)辟为商埠 1876年在海口设海关，修建码头，驳接停靠在深水处外轮货物。此 后港口设施陆续增加，1926年海口设市，海口港发展为海南唯一的对外贸易港口。1940年，侵占海南的日军在秀英村一带修建可泊千吨级军舰的港池，自此海口港中心移至秀英，并分为两个码头区，在秀英者称为秀英港，原来的港址即为长堤码头。
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6:30~17:20返程
快乐的时光总是飞速流逝，不知不觉，我们的研学已经接近尾声。快乐在加量 史志馆进行最后一次班级大合影之后结束了这次难忘的研学旅行。
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我们各抒己见，提出自己的建议和看法，并进行整理，对应具体问题具体分析方法，进行讨论得出最佳选择。
分析讨论的结果
我们小组对这次的实地调查分了三个板块进行讨论，分别是:旅行前，旅行后，旅行中在旅行开始前，我们进行了充分的准备，包括查阅相关资料、整理行李、制定行程等。我们还带着许多关于自然科学的疑问，渴望在这次旅行中得到解答，在旅行过程中，我们参观了保护区的各个景点，体验到了博物馆的震撼，知道了前辈们的幸苦付出，亲身体验了大自然的壮丽与神奇。我们观察了各种动植物的生长状态，了解了自然界的生态平衡。在参观过程中，我们还进行了一些实验和测量，例如测量空气质量、观察动植物生态等。这些实践活动让我们更加深入地理解了自然科学的概念。在旅行结束后，我对于生命有了新的认识。我看到了生命的顽强和美丽，也感受到了自然界的神秘和变幻莫测。我意识到，我们应该珍惜生命，保护自然环境，让我们的家园更加美好。
简单概括一下他们”研学旅行中收获的知识"的情况
第一:这次研学旅行让我们对自然科学有了更深刻的理解第二:让我们认识到自然界中的奥秘是无穷无尽的
第三:让课本上的知识与现实连接了，让历史中的人物更加真实，帮助我们学会生存生活，促进形成正确的价值观，人生观，世界观
第四:我们将会把这种对自然的敬畏和热爱带到未来的生活和学习中，继续探索未知的领域，为保护自然环境贡献自己的力量。
提出自己的看法及建议
第一:优化研学课程设计。立足于学生的全面发展，秉持教育性原则，结合不同学段学生身心特点、理解能力和实际需求，设计研学课程。课程设计要注重寓学于游、学游相长，做到游学合一。
第二:建设专业优质研学导师队伍。建立研学导师资格认证制度。要将研学导师纳入特种教师资格认证体系，由教育行政部门制定出台研学导师职业标准，建立研学旅行导师资格认证制度，并建立研学导师人才评估体系，为研学旅行的发展筛选基础实、高素质、能力强、专业化的研学导师队伍。
第三:构建研学旅行安全保障体系。制定安全保障方案。学校在开展研学旅行活动前，要根据研学旅行路线从出行、饮食、住宿、活动等方面制定详尽的安全保障方案，将安全责任落实到人。
第四:完善研学旅行评价体系。建立过程、表现、结果并重的立体评价体系。过程评价主要关注学生的纪律性、参与度等，表现评价主要关注学生在研学过程中的综合表现，结果评价主要关注学生提交的研学成果，建立学生自评、互评与他评并重的立体评价体系。第五:建立研学旅行综合监管机制。教育行政部门、旅游管理部门要建立行业准入机制，搭建研学旅行综合管理平台。各地要建立健全研学旅行考核机制，把学校开展研学旅行的情况和效果作为对学校综合考评内容。
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经过了大家的努力，层层筛选我们将从整个过程中提取出重要信息，整合诚信的材料，为后续的结题报告做充分的准备工作。
撰写活动材料多张
过程材料截图多张
撰写材料的活动照片多张
纸质材料多张
调查结论
通过此次课题研究我了解到火山岩的知识了解海南历史文化进程的必要性，研学于我们学生来说很有帮助，不仅能开阔我们视野，还能够积累课外知识，真正意义上实现知行合一，探索海南先人文化，领略时代的变迁，是我们新时代青年学生需要做到的，对于本次活动受益匪浅，丰富我们文化知识内涵。
王秋恋
存在问题3.一些组员完成任务较慢
解决措施3组长加强监督实时跟进
王康兴
存在问题3.部分同学完成质量不高
解决问题3不断讨论提出问题解决问题，提高内容质量
虞蝶
收获：通过此次研究性学习，我们在研学路上欣赏美景而又了解到了海南历史人文精神的魅力所在，收获了对于海南知识的基本文化了解，为日后自贸港建设作出贡献奠定了基本知识要求。
问题3.组员之间容易起嘴角冲突
解决问题1.跟紧组长脚步，完成组长安排的任务要求，保证内容高质量
3. 提出问题解决问题，做到有话说出口解决，不轻易闹小脾气，造成尴尬局面。
杜源蕊
收获:本次研学让我们学习到了很多东西，开阔了眼界，认识了解了许多历史事件以及其他方面的相关知识收获，培养了我们的创新和团队精神以及怎么样去做好自己的工作，要具备责任感等。不论是探究的潜力，主动用心，科学严密，不折不挠的态度，还是问题意识和创新精神，都是只有通过亲身实践才能逐步构成，就算是知识也务必透过学生的主动建构生成着，靠传授式的知识难以获得。
存在问题:3.任务完成效率不高，组员并没有完全的投入到任务和工作当中，个别组员不听指挥不能及时和组长保持联系
解决措施:3.组长与组员要保持联系沟通，以便更好的完成任务。
卢家居
收获：在本次的研究性学习活动中，我学习到了团体合作的重要性以及研学旅途中所见所闻本次研学旅行在火山口我感受到了自然界的多样性了解到了火山口的地质情况爬到高峰脚下感受给我学习提供的精神动力，在海南省博物馆真正了解到了历史源远流长和博大精深绝美的文物展现出生活的遗迹给我留下深刻的印象，在本次研学旅行活动中让我认识更加开阔和学习到团体合作的重要性。
问题：3.缺乏交流技巧，交流不在同一频道
解决问题3.组长组织集体交流，统一交流的具体问题和方向