经验是创造熔炉中最珍贵的矿石。为促进课题组专业力、创新力和领导力的发展，课题组成员王礼玲、林江希泓、汤奥林前往莲花县甘祖昌红军学校参加了莲花县省教育规划课题开题报告会暨教育科研专题培训会。
集中开题汇报
四位课题主持人分别从课题研究的背景、研究目标与内容、研究的重难点、研究的方法与创新点、技术路线和实施步骤、各阶段的活动开展等方面进行分享。
专家指导分享
陈海英、王礼玲、张婷、谭桂玲、刘湖林五位课题研究专家分别开展了《与汉字共“美”——汉字教学的思与行》《创生班本课程，助力幼小衔接》《聚焦大单元，践行新课标》《例谈省级课题研究与实施的操作技术解读》和《课题研究成果的提炼与表达》的专题讲座。
学有所思
林江希泓：在刘湖林老师的《例谈课题研究成果的提炼与表达》中，我对课题研究成果有了更深入的认识。课题成果不仅仅是相关的研究论文发表、活动获奖、校本教材等实践成果，还包含着理论成果，如通过课题研究得到的新观点、新认识、新策略、新的教学模式等等。这鞭策着我们在研究的过程中不断明晰我们的研究目标，从实际出发充实研究内容。下一步，我们成长档案课题组要集结团队的力量，统一思想认识，锚定目标，做出真正有价值，可推广的课题研究成果。
蔡乐：谭桂玲老师关于《例谈省级课题研究与实施的操作技术解读》的分享让我有了清晰的课题研究思路。她指出的“二八定律”、“黄金法则圈”、“四象限法” 解开了我们进行课题研究所遇到的困惑。通过这次培训，我收获了很多，一方面学习到了许多以前没学过的专业知识与知识的应用，另一方面还提高了我们做课题的能力。我将结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升课题研究的能力。
追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。停下来的是脚步，停不下来的是思考，本次学习与分享的活动，不仅激活了课题组成员对课题研究的思维，还进一步厘清了课题研究的思路，明晰了研究的方向，也为教师搭建了学习和研究的平台。
教师的专业化成长是新时代幼儿园高质量发展的基石，课题研究则是推动教育改革和发展的重要源泉。本次培训暨交流活动的结束，并非终点，更是一把唤醒的火焰，点燃了课题组成员内心深处的激情与智慧，亦是成长的再次出发！加强课题引领，以研促教，打造学术型、研究型教师团队，我们课题组一直在路上。
供稿:《幼儿园保育教育质量评估指南》背景下幼儿成长档案的创新实践研究课题组成员
编辑：汤奥林
初审：稂慧慧
终审：林江希泓