💕亲爱的同伴们：
🌿我是寒假读书活动第三期领读人——陈雪丽（第一组）。我向大家发出《支架儿童的主动学习》第七、八章的共读邀约，让我们一起来学习、研究关于动态化、情境化评价的相关内容吧。💌
💁《幼儿园教育指导纲要 （试行）》指出， 幼儿园课程评价是幼儿教育工作的重要组成部分， 帮助了解教育工作发展情况，更有助于调整和改进，提高教育质量， 有效地促进幼儿的发展。则幼儿园课程评价是一个多主体共同参与、 协作的过程， 这些主体包括教师、 幼儿、 家长及社会人员等， 他们在评价过程中将发挥各自独特的作用。同时， 幼儿园课程评价应注重过程性评价， 评价应伴随整个教育过程，并采用多种方法和形式进行。如何有效的开展课程评价呢，让我们进一步学习吧！
今天，就让我们一起带着以下三个问题，开始本期自主学习之旅吧💖！大家可以在读书时提前构思或者写好相关问题的答案，待读书活动正式开始时，主持人抛出问题，尽快给出答案🌷🌷
🌵问题一：课程中的动态化及情景化评价在教育活动中的地位与作用是什么？
🌵问题二：通过本次章节的阅读，请结合实际工作经验，说一说在今后的教育活动中，如何有效的开展动态化和情景化评价？
🌵问题三：成长档案做为一个学期性的评价的工具，你认为是否有必要使用？内容可以有哪些，如何规划与设计？请利用思维导图来设计一下。
🎈在每个字里行间，都藏着诗和远方。学习是“天天的事”，成长是“渐渐的事”，优秀是“坚持的事”！愿所有老师都能做自己的太阳☀️，闪闪发光。接下来又是新的一天，期待看到你努力的样子！！
老师们，我们一起加油吧！！！🪄🪄
——🧚♀️我们2月8日晚七点见😊🌿——
2024年2月6日