本学期宣讲社团充实了教师幼儿队伍；我园为了提高锻炼小朋友的语言表达能力，分别从14名幼儿中选出小导游、小记者分层次学习。小导游主要进行实地解说，而小记者为了实地采访做准备；老师们也迎来了新的成长与挑战。
首先，我们充分利用多媒体资源，丰富自身语音素质，提高自身语言修养。本学期中，老师们通过专业的学习，专业能力知识有大幅提升。例如：音节与音节的结构中，产生的轻重音；这样有利于纠正孩子们在说话中语气太平的现象，提高孩子的抑扬顿挫的语感。
有些孩子双唇音爆破无力，“p”“m”等音发声不清楚，针对这样的情况，老师们一对一帮助孩子们提高唇部力量的练习。如：抿唇 含纸等。
练习时，我们采用的一对一的练习模式，结束后，由教师将学习内容与改进反馈给家长，更好地促进家园共育，提高孩子们的语言表达能力。
孩子们由站姿、拿话筒的礼仪 、上台的姿势、语气语音停顿等等的练习。经过孩子，教师以及家长的多方配合，我们的小导游，小记者参与了一场“优秀小导游”“最美小记者”选拔赛。
一切准备就绪，孩子们挂牌“上岗”，自信、大方地去采访幼儿园的老师、小朋友、家长……他们大胆自信，语言流畅，认真严肃，俨然一副专业小记者的样子，赢得了被采访者们的纷纷点赞。
从“怕说”到“敢说”，从“敢说”到“会说”，每一位小导游勇敢自信、声情并茂的向大家介绍自己负责的区域。看，小导游们自信满满、落落大方，展示出他们最美的风采！出口成章的语言表达，绝对不是临阵磨枪能完成的，所有的惊艳都源自于长久的练习，所有的美好都来自于忘我的坚持。
通过这一次的“小导游”“小记者”的活动，让孩子们不仅体会到了此职业带来的快乐体验感，也让我们的孩子充分了解幼儿园的重要区域，增加孩子对幼儿园的归属感。
希望我们每一位小导游，小记者们在接下来的“岗位工作”当中用美丽的声音传达对二幼的热情。