前言：2023年度，对我来说漫长又艰难。送走了我的毕业六班，又迎来了我的应届一班。这一年，我想可以凝成一个字——“等”。等待六班学生的升学好消息，等待一班学生的转变好势头。于我而言，这是一种沉淀，也是一种新生。在2021年，我写了一篇名为《我和我的六班》的文章送给每一个六班人。今年在周老师的鼓励下，我想，也该为一班的孩子们留下些什么……
8月25日，学校大会上宣布了今年的工作安排，我被任职为初四一班班主任。
8月26日，和前班主任完成工作交接，了解学生基本情况，沟通班级主要现状。
8月27日，坐进办公室，梳理返校事宜，发布家校通知。
8月29日，我身着工装提早走进了401教室，清扫卫生，打开多媒体，迎接即将到来的你们，期待开启全新的故事。
9月1日，开学第一课，王老师向你们保证：我从未向任何任课老师打听过你们每个人的情况，因为我不想从别人的口中去认识你们，更不想带着“有色眼镜”去看待你们，我想自己去发现每一个“你”的本真，从你们的名字开始。
01. 在沉淀中“等”待新光
——从陌生到熟悉，最需要的是陪伴
可是现实，不轻不重地给了我一拳。当天开完会返回教室，走到三楼的拐角，我便听到教室里乱作一团，于是我三步并两步来到教室窗前，仔细观察里面的情况，悉细寻找声音的来源。但是我发现，好像每个人都在说话，好像每个人都在做着与学习无关的事情。我再也压抑不住自己的情绪，愤怒地走进教室，开始自己的歇斯底里，从班长“开刀”，在座的诸位无一人能幸免。最终的处理结果是每人检讨500字，班干部1000字，周一上交。
此时此刻，失望、失落、失意翻滚着涌上心头，我无比想念我的六班……可是，接手一个新班级谈何容易呢？
利用周末，我完善了班级管理制度。周一，从上至下，层层谈话，明确职责。班长、学习委员、值日班长、课代表、小组长，将管理体系在以往基础上稍作调整，逐一分配任务并严格落实，坚决让班级工作日志发挥作用，要求学习委员每天在班级群公布当日作业、昨日作业完成情况，值日班长公布当日班级违纪前三名。
开学前期，我常入班级但不常驻，抓违反纪律的典型，严肃处理。实行“连坐制度”，找出相关班委的问题，要求一同检讨反思。后期，我常入并常驻班级，了解学生的听课状态和课堂情况。学生不能按时到班，我便提前十分钟进班；学生不能认真听课，我便坐在他的身旁；学生不能整齐跑步，我便陪他们一起；学生不能保持卫生，我便随手捡起见到的垃圾……无论早晚，无论大事小事，我都紧随学生左右。终于，我们的班级趋于稳定了。
原来，从陌生到熟悉，最需要的是陪伴。
02. 在相伴中“等”待成长
——从熟悉到共进，最需要的是鼓励
十月份，学校如期进行了本学期的第一次阶段性学情诊断，我们班的成绩并不那么令人满意，无论是平均分、及格率还是优秀率，在年级里都看不到我们的影子。拿到成绩的那晚，我一个人静静地坐在家里的书桌前，详细地作了成绩分析：同上次期末考试及开学考试的对比；本次进步学生的名字及名次；劣势学科与其他班级的分差。我思考：怎么扬起学生学习的斗志？怎么抓语文和政治的背诵？怎么激发数学和理化的兴趣？怎么提高英语的及格率？哪些学生没有考出理想水平？哪些学生还能再提一提？这段时间班级管理的哪些漏洞我没有留意到……
于是，我们有了每日宣誓。每天早上6：50，“吾拳紧握，誓在必赢；吾辈楷模，言出必行。请同学们举起右拳，随我宣誓！”的领誓声准时在一班响起，我和你们一起宣誓开启新的一天。
于是，我们有了语政英的每日出门条。每天下午放学前由学习委员将任务布置在黑板左侧，便于同学们第二天来到进行背诵，完成每一项任务我和周老师都会在课本或题签上的对应位置签字。起初的你们并不适应，甚至有些反感，只是在我的“强压”之下，不得不被迫接受并严格执行。每天下午放学后，我和你们一起延长在校时间，补背当天的出门条。
于是，我们有了数学的题签。每一章节均由宋老师出题，A/B层学生各自挑选竞争对手进行PK，积累个人分值。班级一时掀起了学习数学的热潮，人人参与，人人竞争。终于，你们开始在乎于一分两分，开始关心于一题两题，开始在暗暗较劲，竭尽全力想要赢得自己的对手。
于是，我们有了理化的每日一题。由李老师、林老师分别根据近期的学习内容，为学生寻找一些适合当下学情的加练。每天中午，我们利用20分钟的时间，坚持研究，坚持讲评，坚持落实。终于，你们懂得了分享的快乐，体会到了学习的乐趣。
于是，我们有了每日美文。我和周老师分别寻找素材，制作课件。每天早上进入教室，在宣誓前先齐读朗诵一段或几句优美的文字、励志的语言，增强我们的欣赏能力，提升我们的阅读水平，培养我们的写作素养。
于是，我们有了每日清单。清单上罗列着每门学科利用碎片化时间可以完成的事情。有语政的每日一背；有数理化的每日一题和每日一问；有英语的每日十词……其实，同学们，你们有没有发现：成功带给我们的惊喜变化，都隐藏在经月累天的坚持中。坚信“每天多做一点”的力量，你的学习和生活会有很大的变化。
于是，我们有了条条能让自己进步的途径，有了种种能让自己优秀的办法……同学们的学习势头越来愈好，老师们的工作动力也越来也强，我们正在手牵手、肩并肩地前进着，因为一班的我们从不比任何人差。
原来，从熟悉到共进，最需要的是鼓励。
03. 在教育中“等”待花开
——从共进到出彩，最需要的是目标和要求
起初，一班家长对我并不“友好”，主要表现为不信任、不沟通、不交流。九月份，通过家访活动第一次与家长见面，交流过程我以“倾听”为主，力争用最快的速度了解每位学生和家长的脾气秉性。十月份，通过家长会第二次与家长见面，交流过程我以“阐述”为主，根据以往班级管理的经验，和家长聊中考、聊形势、聊班级近况，尽可能地把自己的专业素养在最短时间内展现给家长，从而建立信任。
一班孩子活泼善良，但缺少规范，行为懒散。随着家长对我逐渐信任，愿意找我交流、寻求帮助的家长也越来越多。例如：李欣格家长交流孩子晚上做作业时睡觉；梁成绪家长交流孩子学习态度极不端正，眼高手低；李志浩家长交流孩子缺少学习方法，提不上成绩。我都立即解决，和孩子谈话，并及时反馈，经常询问，继而赢取配合。
终于，我走进了家长们的世界，赢得了自己的同盟军。梁成绪妈妈、李欣格妈妈、李志浩妈妈、姚志博妈妈、蒋国钰妈妈等都是家委会的重要成员，各项班级事务，每一件都可以放心地交给她们。多亏了她们对班级工作的无限支持和鼎力相助，才让我们的一班越来越好。
金士淇的爸爸也是一位非常有思想、有见解的家长，他经常会和我诉说教育孩子的无奈，会和我沟通帮助孩子的方法，也偶尔会在班级群里分享自己年少时热爱的文章，会想用自己的悉心言语试图唤醒每一个即将迎战中考的你们。
在这个“难啃的骨头”面前，还好不是我一人应对。同为班主任的周老师是我最坚强的后盾和最得力的助手，其他老师也经常对我们的互相合作、交替补位感到羡慕。作为一名成长中的青年教师，能够一直获得前辈老师的经验指导和精心教育，我甚感荣幸乃至幸福。在我吐槽班级问题感到失落时，同事们会肯定我的付出，会赞扬班级的进步；在学生犯错被叫到办公室时，大家都会抽空教育，绝不置身事外。同年级的其他班主任，看见一班进步的各位领导，他们都给了我很多支持，我很感谢乃至感激。
期末考试前，我为学生们购买了“目标卡”。利用午读时间，他们认真思考自己的学习状态，书写自己的理想成绩，指定自己的超越对手。收齐以后，我和学习委员李欣格随即将同学们的“目标卡”设计成“加油”二字摆布张贴于班级墙上，让每个人都能看到自己和对手的目标，时刻激励自己。同时，我们还在班级墙上预留了下学期一模、二模考试张贴“目标卡”的位置。因为心中有目标，脚下才会有方向，王老师希望你们一直保持学习的动力，一直欣赏别人的努力，一直警醒自己的懒惰。
期末考试成绩出来了，我们的语文、政治已经在年级里闪闪发光，我们的数学、英语已经竭力缩小了与其他班级的分差，我们的物理、化学也有了明显的提升。最令我欣喜、骄傲的是班级优秀率和及格率，让我们终于不再是那个躲在角落里不敢大声说话的小孩。
1月27日，根据学校安排，我们召开了本学期的最后一次家长会。经过两晚的思考，我决定邀请学生和家长一起参会，分别记录。当天上午九点，初四一班的教室坐满了人，我和家长分享一班的进步和成长，我和学生回顾一班的不易和艰难。我们一起为自己鼓掌，一起商讨寒假计划，一起为迎战中考寻找解决问题的最佳方案。
原来，从共进到出彩，最需要的是目标和要求。
面对同伴前进的迅猛步伐，我们等不得；面对日趋激烈的竞争态势，我们慢不得；面对不容忽视的现实问题，我们更拖不得。
2023年，似如一场历劫和蜕变，让我们逐渐成熟，让我们收获惊喜，让我们积蓄力量。
2024年，我将会在“幸福老班”的道路上继续追光同行，迎光而进。
行文至此，夜已深，我却思绪漫飞。一幅幅画面流转，一缕缕温暖动人。我想，教育的故事是没有尾声的，它应该只有回声；一班的故事是没有句点的，它应该只有“在路上”。
谢谢一班的孩子，因为和你们在一起，王老师也成了孩子；
谢谢一班的家长，因为有你们的支持，王老师才大胆严管。
新的一年即将来到，王老师书写此文送给自己，也送给你们。
新的一年已经来到，让我们一起拨云见日，再出发！