缕缕书香润寒假 教师充电正当时——贾村中心校语文教师读书分享

      读书，是教师最好的修行，也是教师"最长远的备课"。手捧书籍，就是手捧希望，开卷读书，就是打开世界之窗。走过的路和读过的书，构成了我们的人生。享受读书感悟慢时光，在成长路上且读且徐行。

    寒假期间，贾村小学的语文教师们，共同开启了一场沉浸式的读书之旅。

主要内容

      本书是由北京师范大学桑国元教授领衔撰写的国内首本自主编写的项目式学习（PBL）教师手册，核心内容包括“为什么需要项目式学习”“项目式学习是什么”“项目式学习如何设计”“项目式学习如何实施”“项目式学习经典案例”。本书在关注PBL最新发展理念的同时，重视PBL教学法的实际操作与运用，具体内容涵盖PBL教学法的基础理论知识、PBL课程设计思路、PBL课程实施步骤、PBL本土化案例等，以期帮助更多的读者能够深入理解PBL教学理念，独立设计开发PBL课程。          

     本书的特色主要包括三个方面：一、实践性，本书从应用的角度介绍PBL的使用方法，包括确定项目目标、设计教学活动、构建评价体系、展示项目成果等，帮助教师能够快速上手PBL的课程设计。二、本土性，本书提供了大量真实、成熟的全学段的实践案例，让读者更好地了解如何将PBL教学法与课程标准有机结合。三、时代性，核心素养时代，教育愈发关注培养学习者的主体性与能动性。PBL是以学生的学习需求为中心，通过教师引导、学生主动探索现实世界中的真实问题，获得更深刻的知识、技能和认知发展的一种学习模式，对于培育教师和学生的核心素养具有重要意义。

教师阅读

      语文课程是一门综合性、实践性很强的课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文教学应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力；同时，发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。学生只有经历充分、丰富、持续、深入的语文学习实践才能形成语文核心素养，实现语文学科的育人功能。这是语文学科的育人规律，由此，开展恰当的语文学习实践活动便显得尤为重要。

读书笔记

      书页轻翻，墨香四溢。教师的专业气质源于对知识的不懈追求和对教育事业的热爱。让我们一同沉浸于书海之中，感受读书的乐趣，成为智慧型的教师，为学生的成长奉献我们的智慧与力量。