卡尔．萨根说过：“每个人在他们年幼的时候都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇观满怀好奇和敬畏。”因此从这个意义上讲孩子就是天生的科学家。
在我们的生活中，许多高新科技产品往往是由最基础、最简单的部件组成，许多深奥的科学问题往往能够通过简单的实验去求证，科学小实验中蕴含着大道理。
为培养学生创新精神和实践能力以及表达能力，促进学生形成良好科学素养和创新精神，丰富学生居家生活，柴胡店镇中心小学举办"科学实验小先生"评选活动。
柴胡店镇中心小学的孩子们个个当起了“小先生”，利用家里一些简单的材料，亲自动手，将深奥的科学知识串联起来，不断探索实验背后的原理。今天我就为大家介绍几位“小先生”，让我们来一起认识一下他们吧！
实验名称：不湿的纸团
实验器材：装满水的水壶，一个空的玻璃杯，两张干的纸巾；
实验步骤：
1.首先把纸巾对折起来，放到玻璃杯的底部，
2.再把水杯拿起来，迅速倒扣到水壶中，时间是五秒，快速的拿出来，把水壶推到一边，
3.拿出第二张纸巾，把杯子周围的水全部擦干，把纸巾拿出来，给大家看一下，纸巾是干的.
这是为什么呢？
实验结论：纸巾只占杯子的一部分空间，上面和中间还有一部分空气，杯中的空气还来不及逃到外面去，所以空气占据了杯子的空间，纸团没有湿。
实验名称：模拟地震实验
实验器材：毛巾
实验步骤：
1.将毛巾叠成长方形铺在桌面上
2.用两只手将毛巾向中间挤压
实验结论：我们可以看到毛巾会拱起来，我们可以得出地震是由地球内部压力地面受到挤压而形成的。
实验名称：固体是否占据空间
实验器材：有一块石头，两个一样大小的个杯子，其中一个杯子装满水，
实验步骤：
1.实验的第一步把石头放进没有水的杯子里，
2.把装满水的杯子里的水倒到没有装水的杯子里，
3.我们发现原来装满水的杯子里面的水还有一些，这是为什么呢？
实验结论：因为石头占据了杯内的空间，所以固体可以占据杯内的空间。
实验名称：材料的漂浮能力
实验器材料：水槽，泡沫板
实验步骤：
1.将泡沫板放入水中，观察现象泡沫板漂浮到水面。
2.用手把泡沫板掰成小块，观察现象泡沫板仍然漂浮在水面。
实验结论：我发现材料无论怎样改变它的形状，它都会漂浮在水的表面上的材料就是漂浮材料。
实验名称：鸡蛋立正
实验器材：鸡蛋，食用盐；
实验步骤：
1.我们试着把鸡蛋立到桌面，鸡蛋立马就倒了。
2.我们把桌面撒点食用盐，再试一次，鸡蛋立马就立起来了。
实验结论：这个小实验的科学原理是，在没放盐之前桌面是光滑的，加了盐之后桌面变得粗糙了，盐粒增加了鸡蛋和桌面的摩擦力，形成了稳定的三角支撑，鸡蛋就站立起来了。
实验名称：大气压强的实验
实验器材：装有水的杯子，一个空杯子，卫生纸，蜡烛，打火机。
实验步骤：
1第一步将卫生纸倒一些清水，放在纸板的中间，
2第二步点燃蜡烛，放到沾满水的卫生纸中间，
3第三步将杯子倒扣在蜡烛上，蜡烛熄灭，
4蜡烛熄灭后，将承载物放到纸板的四角，提起空杯子，实践结束.
实验结论：这就是大气压强的力量
实验名称：热胀冷缩的实验
实验器材：矿泉水瓶，气球，一杯热水，一杯冷水
实验步骤：
1第一步将套有气球的矿泉水瓶放到热水杯中，观察现象气球受热像被吹了起来，
2第二步将套有气球的矿泉水瓶放到冷水杯中，观察现象气球遇冷像瘪了一样，
实验结论：气球受热时会涨，气球遇冷是会缩，热胀冷缩的科学原理。
实验名称：观察鸟翅膀的特点
实验器材：羽毛、小盘、滴管、烧杯、剪刀；
实验目的：观察鸟的翅膀，认识鸟的翅膀适应环境的特点。
实验步骤：
1、掂一掂，感受鸟的羽毛的总量。
2、在羽毛上滴上水，观察有什么现象？
3、用剪刀剖开羽毛看结构。
实验现象及结论：鸟的羽毛轻；不易沾水；羽毛中间有空隙。这些特点说明鸟的羽毛具有质量轻，防水,有护体、保温、适于飞翔等功能（中间为空隙,以减轻羽毛的质量）。
编辑：渠继燕
初审：任东方 纪 广
终审：陈新文
