假期这几天，读了芮彩琴《孩子受益一生的专注力训练》一书，知道了专注力不够的孩子也可能是潜在的天才，我们的教育有时可能扼杀了天才。
专注力不够的孩子其实暗藏天赋
从期望效应说起，很多家长常常将注意力集中在孩子的缺点和不足上，而忽视了他们的优点和潜力。每位孩子的专注力，都有其特有的量值。不够专注的孩子，像一辆动能超越的跑车，只是制动系统不够灵敏，面对这样问题，我们不能因为制动系统不好，而否定了整部车的性能，只要能调一调制动系统，这辆车就是一辆优秀而完美的车了。孩子也是这样，我们应该用积极的语言和期望来引导孩子，让他们意识到自己的价值和能力，发挥优势，改正不足，成为优秀的人。
分心不是孩子的错
分心的现象，根源分成两部分，一是生理性的根源，另一种是心理性的根源。
生理性的根源问题较为复杂，与其和孩子干着急，还不如接受孩子慢拍的节奏，去适应慢节奏的成长历程来的更有意义。
心理性根源的病因，可以归纳为以下几点：心里幼稚、以自我为中心、意志品质薄弱、情绪不稳定。
作为父母需要剖析自家孩子所处的环境，从改变家长自身认知言行着手，在合适时间段训练、纠正孩子的专注力。
为孩子量身打造专注力训练计划
1、设立小目标，逐步改进
这里的“小目标”是将最终目标分级化，以阶段性推进的方式实现最终目标的完成，这样做的好处也是有利于目标难度的合理进阶，让孩子具象化的看到进步的成果，增强成就感，提升信心。
2、适当的体育锻炼，科学的训练
体育锻炼一来可以增强体魄，二来消耗多余的精力，有助于专注力的训练，训练的关键的是要孩子能够全身心投入。
3、培养孩子小习惯，让专注成为一种本能
作为培养者的父母，在建立孩子专注力习惯的过程中，期望值不要设立的太高，毕竟每个孩子都有其自身的特殊性，只要孩子每天进步都是最好的结果，莫要强拉着与其他孩子对比。当这样的理念确立以后，自然能够把培养的步骤设置在合理的适应的范围内，不至于没了章法，没有规律性可言，当孩子的专注力无法在突破的时候，也是是现阶段的最高分了，此时需要保持，而非强化，待到合适的时机突破一触即发，莫要心急。