中华之美，历久弥新；民族美育，文化之始。荀子实验第四小学紧跟教育部“美育浸润行动”的步伐，一直以来把美的教育与传承作为学生全面发展的重要基石。结合学校办学理念，以“提高审美能力”为培养核心，以深入贯彻“五个一”为培养路径，在美学教育这片沃土中持续深耕，厚植芝兰玉树。
明确一个目标——培育美
好的教育是美的教育，它是一个发现美、享受美、创造美的过程。为促进学生的全面发展，学校将美育融入立德树人的根本任务中，探索并建立一系列提升美的素养、滋养美的心灵、提高美的品味、创造美的能力的美育方案。学校以课堂为阵地，将美育扎根于日常的课堂教学，在欣赏中陶冶审美情操，在交流中提升艺术修养，在合作中完成创意作品。
创造一个环境——感受美
美丽的校园环境、多元的办学理念，既是不可或缺的教育资源，也是潜移默化的美育教育力量，更是促进美育教育可持续发展的重要平台，师生们共同手绘的主题花坛、装饰班级文化墙、张贴美学创意作品，一笔笔娟秀端正的汉字，一幅幅精巧别致的画作，一个个灿烂阳光的笑脸，无比弥漫着艺术的气息，孩子们浸润在美的海洋里，感受着成长带来的自信与快乐。
构建一个体系——塑造美
学校利用艺体课、艺术社团及课后服务课程面向全体学生进行美育教育，突破围墙对教育的阻隔，放飞学生思想，在“现代六艺”体系建构一下，开发了六大类81门艺术社团课程，打破传统的行政班级制度，采用“导师制、走班制、混龄制”开展课程，社团里的学生一起切磋技艺，想象创作，在掌握艺术基础的同时，更培养了学生感受美、欣赏美、创造美的能力，以点带面营造全校共育美育的和谐氛围。
培养一种能力——创造美
艺术修养的提升是美育最直观的表现。为树立终身艺术的学习意识，促使美育的种子在全体师生的心中落地、生根、发芽、开花，学校为学生搭建创造美的舞台，从2019年始，连续举办五届“华灯初上，荀古启新”宫灯设计大赛、“中秋花灯游园会”彩灯作品展、创建“主题艺术画廊”等，让美育的影响潜移默化到每一位师生心田，实现以美育人、以文化育人的目标。
在全体美术教师的共同努力下，荣获丛台区2023年中小学跨学科素养作业设计大赛团体一等奖；和艳星老师参加了河北省第十三届“校外教育杯”美术（工艺）课程比赛、邯郸市第二届音美教师技能大赛；张晓冉老师参加丛台区小学（美术）技能大赛，其优秀的表现获得了评委们的高度评价与认可，均荣获一等奖的好成绩。学生更是在中意国际儿童美术赛获得金牌、第十届美院杯全国少儿书画比赛中获得金奖，河北省第五届“美丽中国”少儿手绘地图大赛中荣获二、三等奖，邯郸市中小学书画大赛一、二等奖等多项比赛中均取得好成绩。
搭建一个舞台——提升美
学校开展了形式多样，生动有趣的美育活动，“校园好声音”、“校园才艺秀”、器乐串烧、合唱比赛等活动极大地提升了学生对美感知能力、美的创造能力、美的表现能力，并取得了可喜的成绩。“萤火虫”合唱团，受邀参加中央电视总台建党一百周年特别节目，演唱开场歌曲《红星歌》，并与著名男高音歌唱家石倚洁共同演唱歌曲《在灿烂的阳光下》；受中央电视台音乐频道的邀请参加“童声唱”元旦特别节目，演唱歌曲《未来之光》。此外，学校还应邀出席由河北省委宣传部、雄安新区管委会与中国东方演艺集团联合主办的原创音乐剧《星辰》，在石家庄人民会堂隆重献演。同时，学生们也多次受邀参加邯郸电视台“六一”晚会、少儿春晚等栏目，精彩的表现受到大家的一致好评。
左安邦、霍晓冉两位老师因为在美育活动中的杰出贡献，分别荣获中国国家大剧院第十五届全国青少年艺术盛典优秀指导教师称号。左安邦老师还在中央音乐学院第六届全国声乐展演中被评为优秀指导教师，霍晓冉老师则荣获最佳指挥称号。同样在丛台区教师才艺大赛中老师们均取得极佳的成绩。
以美养德，以美启智，以美健体，以美促劳，树立美的思想，发展美的品格，培养美的情操，形成美的人格，实现美的全面发展。我们坚信，美育不仅是一种完美艺术的呈现，更是一种生活方式的表白。未来的美育之路，荀子实验第四小学必将继续深耕美育沃土，厚植芝兰玉树！
图文：政教处
编辑：政教处
审核：王莹
荀子实验第四小学外宣办