起源
在幼儿园，有很多我们日日都见的“毛巾好朋友”。
当这些毛巾朋友有了变化，孩子们的好奇心也随之而来……
桢慧：老师，我们怎么有两条毛巾呀？黄色的还有蓝色的……
瀚宸：用来擦手和擦嘴巴……
茹伊：哪个才是我的毛巾？
小班幼儿刚刚入园，对于很多生活上技能还不够熟悉，对于毛巾的使用还很疑惑，为什么分两条毛巾使用？这么多毛巾，哪条才是我的呢？围绕这些问题我们展开探索。
过程
哪条才是我的毛巾？
根据小班幼儿年龄特点，小班幼儿对于符号图像更容易记忆，我们利用水果来帮助幼儿辨别毛巾。
“老师，这个菠萝是我的毛巾！”
“老师，这个火龙果是我的毛巾！”
“老师老师，这个西瓜是我的！”
小朋友们对于水果很感兴趣，很多水果也是它们认识的，很快就他们就认识了自己毛巾，每次洗手完都积极的找自己的水果擦手
黄色的毛巾，蓝色的毛巾，这些不同的毛巾都是用来做什么的呢？
用餐后，依晴拿蓝色毛巾擦了擦嘴巴，瀚宸说：“这不是擦嘴巴的，擦嘴巴的在桶里呢。”
为了让孩子们分辨毛巾的使用，我们开展了集体教育活动，让孩子认识毛巾的作用，分类使用毛巾，以免细菌交叉感染。
“这是擦手的，这是擦嘴巴的喏…”经过教育活动，依晴对毛巾也有分类使用意识。芷琪还不懂用，她还会提醒芷琪。
思考
- 让幼儿亲身体验，直接感知可以帮助幼儿很好学习。
- 针对个体差异，有些小朋友还不能分辨毛巾，要多加提醒引导幼儿去认识毛巾
- 利用毛巾开展不同领域的活动，如绘画我喜爱的毛巾，探索科学吸水毛巾真好玩……让孩子感知探索毛巾，深入了解毛巾。
幼儿收获
小毛巾是日常必需品，幼儿在活动中了解毛巾的用处，学会正确使用毛巾，用游戏、贴切幼儿生活的、幼儿感兴趣的方式可以让孩子们更深刻了解毛巾的用处，分类毛巾，培养秩序感，幼儿会使用毛巾，对毛巾有探索欲。在活动中幼儿积极发出疑问，鼓励幼儿表达，发展幼儿语言表达能力，思维逻辑。提高幼儿的生活自理能力，培养幼儿养成注意卫生的良好习惯。